一切沟通的基础是思想、态度和语言，而语言包含的语气、语调、语境就是具体化的思想和态度。现实教育过程中所产生的各种“阻碍”与“不顺畅”，大多来源于观念、思想、矛盾和现实的冲突，但归根结底表现为语言沟通的“无效性”。成人间的沟通过程往往也具有非常有趣的现象，那就是同样的“意思”，不同人、不同环境下的表述和沟通，其结果常常“大相径庭”。那么语言的魅力与技巧不仅关乎成人间的社会交往与沟通，更决定着育儿过程及效果的达成与优劣。
同频的故事：在与孩子相处和沟通过程中，我们有很多的共同语言，比如形容事物可爱的“萌”，模仿<我是MT>动画语言的“孙子”，熊二式口音的“东北范儿”等等，以至于妻子常常批评我“说话太娘，别带坏了孩子”，而我和儿子还是乐死不疲的用这样的语言交流着。
同频，是任何有效沟通的必要基础，大家需要在一个频道上才能实现有效沟通。就像很多家长在陪伴孩子过程中，仿佛也变成了“孩子”，其实就是一种与孩子“同频”的具体表现。
思想同频，语言同频是一种表象，深层次要求是“思想同频”，就像之前章节提到了，通过走进孩子的世界、共同记忆、细致观察，都可以迅速判断孩子的“频道”，从而保持思想和语言的同频。而“频道”就是某种意义上的“语境”、“语调”和“语气”，进入孩子的世界和频道，你自然就变成了孩子，同频的沟通才会有效，也才能引起深层次思想的共鸣。
之所以将“语言的魅力与技巧”单独罗列阐述，源于现实生活中，家庭内部尤其是长辈、晚辈之间的“无沟通”、“无效沟通”、“错频沟通”、“主观强制”等情况普遍存在，作为家长，如何从小建立与孩子的有效沟通“频道”，无论对当下的育儿还是长期家庭内部有效沟通，甚至对于孩子成长过程中的外部沟通，都具有至关重要的现实意义。
果盘的故事：一天和宝宝在家，他突然跑去厨房还悄悄的关上了房门，鼓捣半天之后端出来一个“果盘”，各种水果和调味剂的混合，并扎满了牙签让我来品尝。我不假思索的“大吃”了起来并连声“称赞和肯定”，之后孩子开心的去写作业了，而我和妻子默默的收拾起凌乱的厨房。
适时的肯定是最好的沟通，需要肯定的“契机”，一般都是孩子主动“作为”的节点。在日趋激烈的社会发展和相互竞争中，培养孩子正确的“积极主动”大于“过程带来的麻烦与困惑”。而正确的肯定，对于持续的“沟通欲望”和“有效沟通”的建立，有着不可或缺的作用。
大扫除的故事：有一段时间，孩子的口头禅是：“这还不容易”。一种“小轻浮”和“小骄傲”的既视感。正好赶上过年前大扫除，妻子分配任务给孩子，宝宝又是“这还不容易”的态度爽快答应。于是我搬开每一件家具，腾空每一个角落的让孩子细致打扫，才一个小时不到宝宝就累得“一屁股”坐在了地上，然后我轻声问孩子：“不容易吧”？孩子沉思片刻：“不容易呀”。
上面两个故事，想阐述的是“肯定”和“肯定的否定”，对于物质富足的信息时代的孩子们而言，眼界的开阔、思想的早熟与磨难的减少并存。指令式、强制式的灌输性“育儿”已经很难达到效果。个性、自主、思想独特让孩子的“质疑”与“逆反”与日俱增。而出于对成长的需要，必须“保持适度个性”、增强自信、乐于表达等客观要求，我们一般采取“积极肯定”来增强孩子的正向行为动力，除个别“性质”性问题外，都采取“肯定式否定”来引导和改正孩子的错误和不足。先肯定可以保持沟通的有效性，通过过程中的引导与反思，让孩子主动意识到存在的问题。只有体验了“失败”的过程，才能对“失败”有深刻的认知和理解。
重复的故事：我有两个常用的“口头禅”，一个是“浪费”、一个是“研究研究”。在和孩子的共同生活中，我总是重复这样的“口头禅”，买了新东西，我一般都说“我研究研究”，对于各种不节约，我都会在叙事中后缀两个字“浪费”。最初并没有主观引导的意识，但慢慢的孩子开始“模仿”，甚至开始自己“研究”这个、“研究”那个，也看不惯和叨念起不节约的“浪费”。有时候我抽取两张抽纸，孩子都会不自觉的说：“浪费”。
重复的灌输与沟通，电视广告有一种特别“简单粗暴”的广告形式，就是一段广告重复“三遍”播出，我们熟悉的很多‘知名品牌’最初都受益于这样的宣传。传统教育方式下，在主观、强制方式下进行的“重复性”灌输往往变成“唠叨”和“逆反”，但当你长大后发觉，很多“唠叨”已经深深刻入你的“骨髓”。而对于现代育儿观念而言，在同频沟通的前提下，通过生活化和日常化的“心理暗示”式的“重复灌输”，会形成对孩子良性且潜移默化式的引导和影响。
耐心与细致，提供沟通的视角和维度，走进孩子世界，找到恰当的语境、语气和语调，共同记忆、体验、经历和陪伴形成多元的“共同语言”，肯定和肯定式否定让沟通永远顺畅与和谐，潜移默化的理念重复，构筑深层次“心理记忆”，做到这几点，我想你的语言“魅力”会自然的流露和展现。
当你变成“孩子的时候”，你的孩子也会变成“大人”。
正视语言的力量，让沟通亲切和谐！
育儿故事，下期再见。
网友评论