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孩子学习中的熟能生巧

孩子学习中的熟能生巧

作者: Anna_婀娜 | 来源:发表于2019-12-30 11:01 被阅读0次

熟能生巧,大家都知晓其义,即熟练了就能产生好办法。故事里卖油翁自谦地说,“我亦无他,惟手熟尔。”

不可否认,无论学习什么,都是需要练习的,无论是学习写字、做数学题还是踢球、弹琴。可是反复的练习,都会产生熟能生巧的效果吗?如何才会达到真正的熟能生巧呢?

首先,在孩子练习之前,要和孩子讲明白为什么要做这个练习。有的孩子可能在我们刚要跟他说话时,他就显出很不耐烦、不愿意听的样子,那么我们就给他几分钟让他把这个情绪发泄出来,等他安静下来,再给他讲。相比于自由玩耍,学习是一件比较枯燥的事情,所以此时我们可以给他提供一些奖励机制,比如说每天练习半个小时的弹琴,周末就带你到公园玩。这样,孩子在练习的过程中,就有了小小的动力,愿意去做这件事情。

其次,在孩子学习的过程中,重点是要学明白了,再运用知识去做练习,而不是越多练习越好。培养孩子在每一次练习时,想想上次做的好与不好,这次哪里需要提高,哪怕是一点点。或者建议孩子找出在前面的练习中错误的原因,分析正确的解题思路,这样他才能明白下次该如何去做,如果孩子不能自己分析出来,那么就需要老师或是家长的帮忙。

在孩子准备考试阶段,很容易出现这样一种现象,尤其是数学,很容易陷入题海战术,可是做200道题,真的会好过做100道题吗?如果第一套100道题中,孩子有10道题不会,如果这10道题没得到讲解更正的话,那么在另一套题目中,遇到考察这10个知识点的题,他还是不会;第二套100道题,他还是会错10道,而做对的90道,很有可能就是他学会了的知识点的简单重复。如此往复,即使再做第三套100道题、第四套100题……都会变成机械重复,还是每次都犯相同或类似的错误,没有任何提高。作为老师或家长,在这个时候,应该帮助孩子分析错误原因,重新学习犯错的知识点,多做几道这些知识点的题目,从而有效地帮助孩子提高。否则,一味地追求题目数量,只是在浪费孩子的时间。

相信大家也都知道庖丁解牛的故事,阐述的是同样的道理,即经过反复实践,掌握事物的客观发展规律,做事得心应手,运用自如。无论学习什么科目,都是有迹可循的,重要的是要学会像庖丁那样,学会分析问题,一步一步地去解答问题。只有这样,才能真正做到熟能生巧。

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