在与不在

上周外出培训整整三天，决定外出之前，犹豫、纠结、挣扎。主要原因在于期中考试在即，考前复习很重要，作业质量很重要，基础知识默写很重要。我不能亲自督促的每一天，其复习效果怎样，我不敢想象。

然而，非得亲自参与才能内心踏实的感受频频出现，是不是自我角色定位出了问题。

考试前，非得巴拉巴拉恨不能把试卷所有题型讲一遍，孩子们呆若木鸡，似明白非明白。直到所有题型囫囵吐枣般全部吐出来，才能长长吐口气，终于！终于讲完了！心安理得了！

又一次干了件每次考试如出一辙的蠢事。

其实，老师在与不在，题型讲与不讲，对结果来说，真的没有什么区别。

我不在学校的三天，我看到班内孩子们的默写默得清清楚楚，订正也明明白白。组长依旧如常叮嘱监督组员，认真的依然认真，不干的，我在也是不干。

不仅我不在如我在，而且我不在的时候，他们竟然有我意想不到的精彩。

上周一批改随笔的时候，我才发现原来上周末他们自行组织了一场精彩的线上辩论赛。自发组织，自定主题，自由报名，自己分组，自邀评委。据他们所写，活动完整，唇枪舌剑，十分难忘。

这样一个大型语文活动，他们竟然瞒着我这个语文老师悄咪咪地搞得有声有色，巨大的幸福感，由衷的佩服感，满满的成就感萦绕了我很久，并将继续包围我，成为我从教生涯的闪光时刻。

今天行政会议，校长把搁置已久的文学社团交给了我负责。当时只是接受，没想太多。事后想想，每周上一节社团课，每学期出一本期刊，工作量不是一点点。找个编辑还得去跟校长商量工作量补贴。

在教室看着孩子们复习的时候，我突然灵光一闪，为什么要请老师做呢？孩子们的创造力远远超过现在的老师啊！

文学社的审稿编辑可由学生担任，排版编辑当然也可由学生担任，有美编特长的学生应该不在少数吧！学生的社团，学生自己做主！我相信他们，一定可以做得很好！我竟然为我的大胆沾沾自喜。真正的能力也是这样锻炼出来的，我得放手，得给他们机会，给他们展示才能的舞台。

太勤快太能干一切包办的老师，培养的是温室的花朵。参天大树需要更广阔更自由的天地！