这是《捕捉儿童敏感期》这本书的最后一天打卡，今天也就把它正式读完了。今天受两位爸爸的一翻话语的鼓舞，看起书来，也特别特别的认真和有激情。连笔记都是做的最多的一次。在此就和大家分享一下，今天做了笔记的部分内容。
第一个是和金钱与道德相关的内容。
文章一开始有讲到了，儿童对于财商上的一个敏感期的表现，通过自己的努力，想很多很多的办法去挣钱，或者是讨价还价，用自己的劳动来获得，或者是用的金钱去进行一些批发和买卖交易来挣钱。总之他们都会想出各种各样的办法，你会觉得真的是很厉害，非常非常的厉害。
那么这里就有涉及到了，并不是所有的孩子，在这个阶段，他都能够有支配钱的机会的，比如我。文中讲到了，孩子会出现偷拿别人的财物，那么这一定是道德上面的问题吗，七八岁时孩子们突然发现了钱的好处，钱可以买到自己喜欢的东西，他们开始学习使用货币通过使用或比她们知道了钱物的价值，但是有的家长没有发现孩子的几个变化，他们没有给孩子自己支配钱的机会，这样就出现孩子拿别人钱的现象啦。
在这种时候通常家长会觉得很焦虑，认为孩子是道德上面出现了问题，其实这并不是什么道德问题？孩子12岁之前是没有道德感的。
其实不一定是拿钱偷拿钱，像我从小没有机会自己支配钱，所以长大以后对于钱，非常的没有安全感，也非常的没有概念，理财能力就是超级差的，差到没底儿。
这也再一次启示我们，最基本的行为方式是在幼年期建构成的，所以家长一定要非常注重孩子的敏感期。
再有就是关于概念的问题。
现在大部分小学甚至是幼儿园都会出现，用概念去解释概念的情况，但是对于儿童来说基本的概念是需要通过感觉去理解的。我们不能够一味的去教给他东西，让他记住这些东西，代替他成长，而是给他一个自己的空间和学习感受的过程，我们能做的只能是引导启发，必要的时候给予适当的帮助。
同时印象比较深刻的是关于理解力与写作文这篇文章的内容。文中举例子，报道说非洲发现了一个类人猿的头骨，大家都认为这是幼年类人猿的头骨，但是我们从这个头骨下能够看出他已经弥合得非常严实啦，不可能再有任何的成长，所以就可能是一个成年类人猿的化石。琴迪就问:"什么叫做弥合？"琴迪的能力在于他能够抓住话语中他不懂的概念，但是其他的孩子，你怎么说她好像只能听着？但抓不住概念，他不知道哪个概念，他不懂，他对世界没有一个清晰的感知和认识。
看到这里，我真的觉得感触特别的深，因为我就会经常出现，我不知道问题在哪里，我也不知道我应该怎么去提问题。就像我们平时说的，不知道有没有问题才是最大的问题。
概念的建立多么的重要，而对孩子来说，基本概念要通过感觉去理解。对儿童来说，感觉最重要，感觉最重要，感觉最重要，重要的事情说三遍。
当儿童能够把她的感觉跟世界配对，他就开始拥有了两种东西，一种是抽象，一种是演绎。他就开始理解概念，创造概念。这些都是由儿童自己来完成的，不应由成人来代理。
儿童的智慧是天然的，让他不受打扰地成长，比成人有意塑造好得多。我们现在所学的所做的，跟家长灌输和沟通的，都是为了让我们更加了解儿童，懂儿童。只有这样才能更好的保护他的成长，不受打扰。
最后的最后，耐心等待孩子成长。
经典语录
1、当生长的过程常常被打断，我们怎能期望这个生命能成长到一个理想的高度呢？
2、只有成人会麻木，儿童不会。
3、学习不仅仅是为了学习知识，他更是建立人格的一个工具。当你用实物、用现实、用生活教儿童时，儿童学会的不光是知识，他更掌握了学习对象的本质。
4、儿童的智慧是天然的，让他不受打扰的成长，比成人有意塑造好得多。
5、孩子玩的越多，投入的越多，月能建立同世界的沟通关系，这种关系奠定了孩子未来从事什么的基础。
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