《捕捉儿童敏感期》

【0426我在悦读】珂珂 第7次打卡

书名：《捕捉儿童敏感期》

作者：孙瑞雪

篇目：第一章 四个孩子的敏感期故事

金句：

1、通过口来认识世界，这个事情能持续到6岁以后，只不过0~6岁，尤其是0~2岁，是婴儿高度把注意力放在开发和使用口上,随着其他敏感期的到来，通过口认识世界方式就悄悄地退居二线了。

2、人通过手来占有环境，婴儿出生时第一个能运动的器官就是口，婴儿就用这个他仅能支配的器官唤醒了手，不停的吃手，从而发现自己有手。当幼儿第一次有意识的像外界物体伸出他的手时，他对世界的探索就开始了。

3、在成长的生命阶段，儿童需要的是交换背后的秘密和感觉，这是最早儿童对物质世界物与物交换的发现，这个阶段儿童还不能够判断出此物与彼物之间的各种差别，那是利益的关系。

4、儿童通过物体的位置探索空间，通过物体的运动探索空间，还通过弯曲的视界探索空间。通过不在视界中的物体探索空间，他们由此得到空间感，形成空间概念。

5、在一一对应的操作中，儿童发现空间形状，并感知序列，通过错误对应和正确对应比较掌握空间概念，为将来学习几何学打下良好的基础。

6、儿童对教师，对环境的爱和依恋，说明学校或者幼儿园的环境是一个和谐的环境，儿童在这个环境中拥有安全感和快乐感，这就是家的感觉。环境的和谐最重要的表现在于关系上的和谐，关系和谐了环境就可以依恋。

7、你不能为未来打造一个人，孩子不是一个物件，我们只能陪同孩子走过眼下这一步，而且是快乐的走过，这是爱。

8、当幼儿发现语言可以变成一种力量时，在成人看来就成为了骂人的话。这个时候，与其说是儿童对丑的语言敏感，不如说成人自己对儿童的这类语言敏感。

9、无论是成人还是孩子，面对新环境都需要一段时间的适应和接纳的过程，这个过程是一个心理历程。

10、当“学”成为了生活才叫乐趣，才叫学，如果所学的知识，被头脑锁在一个和生活隔断的系统中。那真的就叫“学习”，学习成为了痛苦。

感悟:  通过四个孩子的敏感期的故事了解到了很多，自己认识还不够充分的地方，并且对孩子的一些行为有了更深层次的了解。1、比如说孩子吃东西的时候为什么吃一口，放下，再开另一包，再吃一口……因为孩子吃的目的是:认识味道，了解外在，建构自我，这是一个生命系统的价值观。而我们成人仅仅把它理解为吃，按计划的吃，关注的是节约。

2、对于孩子自行交换物品，儿童更多的关注交换背后的秘密和感觉，而我们成人更多的是关注物与物之间利益的差别。孩子有孩子取舍的理由并且通过交换可以有其它的使用功能，这是通过交换获得的喜悦。要尽可能保护孩子之间的这种交易关系，直到他们的敏感期，顺利度过。

3、发现是儿童的快乐之一。孩子有孩子自己的生长轨迹，我们要做的更多的是给孩子每个阶段的发展准备环境，然后提供帮助。我们不能为了未来打造孩子。我们对孩子最大的爱就是陪着她走过眼下的每一步，而且是快乐的走过。这就是爱。