文化浸润 诗意行走

心宿宿，情迁迁。大清早，行走在宿迁。

人行道在两旁绿意苍苍的树木拥护下延伸向远处，暖暖的秋阳透过树缝顽皮地挥舞着光斑，方正的石板在脚下咯吱咯吱地欢唱。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”这句诗不由自主跃上心头。暖阳，微风，目之所及，皆是绿。

我们加快步伐，满心愉悦地向青海湖路小学迈进，江苏省教科研基地学校综合研讨活动将在这里举行，研讨的主题是关于学校文化建设的。

文化是一个宽泛的概念，它体现在社会的方方面面，融进了生活的点点滴滴。它像春雨润物无声，化人，人化。学校文化，这是一个特定的场域文化，润化的对象是师生，不同的学校文化，就会有不同文化印记的师生。

文化浸润 诗意行走

走进青海湖路小学的校园，文化的气息扑面而来，从物到人，似乎吟唱着青色文化的主旋律，青青子衿，青出于蓝，炉火纯青……青色元素，在每一个不经意的角落跳入眼帘，校园文化的精细之功令人赞叹。上午研讨活动进行的是主题阐释。这个版块最吸引人眼球，各个基地学校八仙过海——各显神通，从不同的视角，不同的层面，用多样的形式，丰富的事例诠释着主题。有视频解说，ppt讲述，故事分享，歌曲说唱，互动竞猜，小品表演……你方唱罢我登台，热闹欢快的背后是对校园文化的生动图解与表达。身处其间三小时多，我们被各校丰富各异的校园文化所浸润，或感叹，或敬佩，或深思。徜徉其中，有一种漫游海天的舒畅，有一种拾级而上的动力，身体的每个细胞都灌满了文化的力量。

文化浸润 诗意行走

下午进行的第一版块是联盟课堂，是基于校园文化建设下的课堂展示。两节语文课一节《盘古开天地》，一节《伯牙鼓琴》，都是有关传统文化教学的。两位名师对文本进行了深度的解读，文化的创生。前者紧扣“神奇”对神话品读、提炼、改写、创作，带领学生，从无到有，从无想有，叹一声：神话好神奇！后者带领学生反复读，读反复，对小古文做到熟读成诵，然后想象感悟，扣其志，明伯牙之琴声，其心声也，唯钟子期懂之，知音文化流淌在课堂。第二版块是专家讲座，国家督学、省教育学会副会长彭钢教授的《学校文化建设的几个问题》理论与案例结合，深入浅出。他指出学校文化的核心是课程文化，课程文化也是一种专业文化。

整整一天，文化无处不在，我们被包裹着，浸润着。走出会场时，天已经黑了，璀璨的灯火装点着城市，分外迷人。

回宾馆的路上，起风了，带来了丝丝寒意，才想起明日立冬，这天气也在呼应时节吧！我们已经行走在从秋到冬的路上，我想明天一定还会有暖阳的。