孩子们，别怕，老师有一把金钥匙！

      如果你是锁，那我就是打开锁的那把钥匙！

      当我们不理解孩子行为背后的错误观念和目的时，我们只是对孩子的行为做出反应，而没有对其行为背后的观念做出反应。不仅仅是家长的误区，我们老师也会走入。只看结果，不看行为背后的隐藏。一次授课《卖火柴的小女孩》，大家推荐一位同学分享过年的感受，这位同学站起来一言不发，当时我非常生气，大发雷霆，人人都过年，怎么会找不到说的？……那节课过得不愉快，放学后，他回到家里给我发了一条短信：“老师，不是我不愿意分享，是过年的时候爸爸妈妈在外务工没回来，我找不到说的，当时我的眼泪情不自禁流了出来，所以我选择了沉默”。知道真相后，我十分愧疚，后来在一次作文里给他写了“道歉信”。从此，我们无话不谈！

        因孩子的性格特点存在差异，他们的需求也各不相同，面对不同的孩子，教育的的方式也不尽相同。要想成为孩子们内心接纳的”朋友“，必须获得他们的信任，让他们敞开心扉，无所顾忌。

      鼓励性的回应！

      面对孩子，鼓励，会使得他们变得更加优秀！对于班上进步特别大的，表现积极的孩子，我会在某个时间‘做早餐’，悄悄把他们叫到寝室来吃，吃完后并交代他们别告诉其他同学，只要他们继续努力，下次会有不一样的惊喜！

      金点子！

      六年级的孩子正处于青少年儿童时期和青春期的交接点，随着年龄的增长和生理的发育，他们的思想变得成熟起来，这不经意间引起了家长和老师们的注意。一天（临近小学毕业考试）接到一位家长的电话，反应孩子有早恋倾向，私底下请我帮忙解决，我当时头脑一片空白，不知所措，但为了孩子的成长，我愿意一试。午后，我带着孩子到操场散步，走着走着我就问她“最近学习怎么样”？她顺口回了：“老样子”，我看着她心不在焉的样子，便问最近有什么不开心的事吗？老师愿做你的听众，课上，我是你的老师，课后，老师是你的朋友，无话不谈，亲密无间的关系才算好朋友，你愿意和我做朋友吗？她说：“可以”，既然咱们是朋友，咱们什么都可以分享，不论是在学习上还是生活中，遇到的喜怒哀乐都可以分享。她放松了警惕，我们彼此间的心理距离进一步拉小，我便开始切入正题。有一天我发现你的周记里有一些不开心的事，好像和谁闹矛盾了，有这回事吗？她说有。我还看见有一张小纸条，上边写了满满的字……她低下了头，脸一下子变得通红，羞涩的她一言不语，我们俩瞬间陷入了沉默，随着时间的推移，我打破了这般宁静。用亲和的语言告诉她，孩子，处于你们这样的年纪，有这样的想法很正常，老师希望你们能正确对待这个问题，不要给你们的人生留下遗憾，她打开了沉默的口，说：“老师，我知道”。你什么时候开始对“他”有好感的？“四年级”，她的回答让我大吃了一惊，这回答让我好久没回过神来，在偏远的山村这么小的孩子早熟，不可思议。既然问题来了，就得解决，我结合实际给她分析了现状：她（家庭条件好，个子高，人漂亮，成绩优秀，小考毕业后到县城读初中……），他（家庭贫穷，个子高，小伙一般，眼睛玩游戏受了影响，成绩优秀，小学毕业考试在镇上就读初中……）。你觉得差距大吗？“大”。以后你在县城他在镇里，见面的机会多吗？“很少”，读初中以后，你努力他堕落或者他努力你堕落，你们的命运终究不一样，现在你们要做的就是彼此努力学习，考上好的中学，进了理想的高中，考入梦想中的大学，你们的距离逐步拉近，若有缘分，便有了可能。但你们的联系得从每天一次变为两天一次，她答应了我，后来他真的做到了，在小考中取得了优异的成绩。

      针对早熟现象，我对男生和女生分别进行了“早恋”“性侵”等教育，处于花一样年纪的他们，正是读书的时候。莫等闲，空悲切，白了少年头。时光难得，珍惜眼前，活在当下！在“青春不落幕，友谊不毕业”毕业典礼上，在老师共同见证下，共同约定：初中、高中不谈恋爱，大学可以有一次、两次……大家纷纷举手表示赞同。我深知，等到读大学时，他们长大了，思想成熟了，就不会再有当初的单纯和幼稚。

        行为不当的孩子！

        一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子，是一个缺乏爱和鼓励的孩子！一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当！最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。不要吝啬自己的鼓励和关爱，或许你的一个鼓励，一次关爱会让孩子们走出心理阴影，在阳光下茁壮成长！

孩子们，别怕，老师有一把金钥匙！
孩子们，别怕，老师有一把金钥匙！ 孩子们，别怕，老师有一把金钥匙！ 孩子们，别怕，老师有一把金钥匙！ 孩子们，别怕，老师有一把金钥匙！ 孩子们，别怕，老师有一把金钥匙！ 孩子们，别怕，老师有一把金钥匙！