随着信息技术不断渗透到我们生活中的方方面面，中国社会已进入信息化时代。网络的发展带动了各行各业的进步。李克强总理提出的“互联网 +”行动计划代表了“互联网 +”的发展模式，给每个人和每个行业都带来了新的机遇和挑战。对于教师所从事的教育行业也是如此。“互联网 + 教育”意味着教育的内容、教育的方式会不断地更新和变化，进而变得更加多元、丰富。在这样的背景下，丰富的网络资源在一定程度上架空了实体教育。这样一来，传统课堂上教师的教学模式就面临严峻挑战，教师不能单纯地将传授知识作为唯一的教学目标，也不能像以往一样仅凭借着教学经验来提升教学效果。
我在这个暑假有幸接触到互加计划，在这项计划中，我结识到了很多来自不同地区，教授不同课程的优秀教师，我们一同跟着网络上的名师一起学习，一起进步。通过这次学习让我对“互联网+教育”有了新的认识。
“互联网 +”学习环境下教师面临的机遇和挑战
王菲老师在兴计划，兴成长2班，名师成长提升班第一讲《多元化的教师成长》中，分享了她是如何从一名乡村教师，成长为现在的网络名师。网络直播课程有着非常多的优势。课堂直播可能改变命运，使教师的成长方式的多元化，如果仅停留在日常教学面对有限的学生，局限的区域，教师的成长会非常缓慢。那么如果在网络上从双师课堂学会当助教开始，跟随名师一起学习，让孩子们享受最优质的教育的同时，老师也可以向名师学习，而这些名师分享的知识和方法如果自己学习的话可能需要很多年。
通过互联网，教师的教学方式发生改变，现在线上与线下多角度发出，提高了教学效率，也提高了教学效果。王菲老师说，在网课中学生看不到老师，但是老师如何让孩子认真听完一个小时的课程，这需要老师讲课的内容有吸引力，那么老师们为了上好一节课就会仔细和研究教材；同时，为了调动学生的积极性，老师会精心设计；为使课堂高效，还会注重语言的严谨性和趣味性。这样一来，老师上的每一节课都是优质课。并且，这些课程都是面向全国开放的，听课的学生数以万计，这会使得老师的成长速度之快。
“互联网 +”学习环境下教师面临的机遇和挑战
王菲老师还在课程中与我们一起分享了如何能够从一名普通教师晋升为一名网络教师，第一要确定自己擅长什么，确定努力的方向；第二要学活模仿他人，站在巨人的肩膀上；第三就是成果输出，把知识变现成价值。与此同时，王菲老师还向我们介绍了一些她在上网课的过程中会应用的一些方法，比如思维导图，番茄工作法等等。听完这些课程真是让我感觉收获满满，干货十足。更加坚定了自己要改变自己的教学方式，向成为一名网络教师前进。
“互联网 +”学习环境下教师面临的机遇和挑战
那么，身为教师的我们应该采取什么样的方法才能真正地实现新时代下教师身份的转变呢？
1.积极参加培训，丰富理论知识
“互联网 +”为教育行业带来了多种多样教学方法。在参加培训的过程当中，我们不仅要学习信息化教学的各种新方式，还应该在培训中掌握如何在实际教学过程中将教学和知识结合起来，以教学促进授课，以授课丰富教学。
2.建立教师团体，共同筛选资源
网络资源非常丰富，浩瀚无比，但是也存在质量参差不齐的问题，因此我们不能随意的汲取，而是需要细心筛选。筛选出哪些能够更好地帮助学生掌握知识、锻炼能力。然而，庞大的工作量仅靠我们自己是无法完成的。我们在教师和教师之间可以组成团队，多沟通、多交流、多配合，为团体中的每一位成员分配任务，在一个阶段的任务搜集完成后，筛选出最好的、最适合学生学习的资源。
3. 端正职业心理，实现终身学习
我们应该端正自己的态度，必须要不断地提高自己的业务能力，学习更多的前沿知识。不能安于现状，应该认清“互联网 +”的时代背景下对教学的影响，对教师的影响。要树立终身学习的目标，通过学习，不断地丰富自己的粮仓，不断完善自己的教学工作，用终身学习的态度不断促进教学，完成好自己的教学任务。
在互联网 + 时代与教育相融合的背景下，教师的角色开始发生了非常多的变化，对于历史教师来说更是如此。不断被发现的历史文物，不断被推敲的历史事件，作为一名历史英语教师务必看到互联网 + 时代背景带来的机遇和挑战，接受角色的转变，积极地采取有效途径提高自己的角色定位。
“互联网 +”学习环境下教师面临的机遇和挑战
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