聚焦《背影》之美
文‖张爱敏
同学们，今天我们来学习朱自清的《背影》，这是一篇回忆性散文。
通过上一节的学习，我们了解到朱自清选取了一段往事来寄托自己的情感哲思。
与学生一起回顾课文内容：
祖母去世，父亲赋闲，在这种“祸不单行”的日子里，父亲依然坚持在南京车站给“我”送行，坚持为“我”买橘子，“我”来京后读父亲来信等平凡而真实的生活故事，表现了父亲对“我”的关爱，“我”对父亲的理解，“我”对父亲的愧疚以及对自己成长的反思。
这一节，我们上一节文学阅读与创意表达课，可以围绕选材、构思、情思、语言以及表达方式上进行品味赏析，以小组合作、圈点批注、探究交流的方式去发现《背影》之美。
六人小组合作探究，班上交流。
预设：
1)美在构思。抓住“背影”这个侧面，表现人物特点和作者情思。
2)美在线索。以“背影”为线索，通过“不能忘的背影”，“爬月台的背影”，“消失了的背影”，“泪光中的背影”串联全文，结构紧凑，浑然一体。
3)美在情感。父爱子，子爱父，着力表现“我”对父爱的理解，对父亲的愧疚以及对自己成长的反思。
4)美在细节。通过对人物语言、动作等方面的细节描写，把父亲对自己的关爱表现的淋漓尽致。比如：
“他捡定了靠车门的一张椅子”——便于“我”上车更快捷。
“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉”——对儿子的衣食住行都考虑得非常细致。
“你就在此地不要走动”——怕“我”走丢，怕“我”行李丢失。
5)美在用词。比如文章第六段的“他用手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。这里的“攀、缩、微倾”等动词的运用，把父亲为“我”买橘子的那种艰难，表现得十分传神。
6)美在语言。本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致。比如：
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了赋闲。
——很简约的四五十个字交代了“变卖典质”和“借钱办了丧事”两个事件，以及家境惨淡的原因。可谓是言简易丰。
——句中“变卖典质”“还了亏空”“家中光景”“很是惨淡”“为了丧事”“为了赋闲”这些短语体现了朱自清散文语言的典雅、简净等特点。
7)美在情思。作家李广田评价《背影》一文“表面看起来简单朴素”，而实际上却是一篇“发生极大的感动力的文章”。
这种“感动力”，非我们常说的“父爱子”“子怜父”这么简单，而更在于“觉醒”二字——人与人之间的那种“最真诚、最动人的天伦的觉醒”，也就是要敞开心扉，坦诚表达各自裹藏在内心深处的真实情感。
最后，请同学们尝试写作，述写生活之美。
要求：抓住某个“侧面”，写一篇写人记事的散文。
提示：从一个“侧面”写人，就是抓住人物身上最能表现其个性特点的某个部位、某个动作、某种习惯，着力进行描写，并就与之相关的事件进行叙述、议论、抒情，从而表现他的性格特征、思想品性，表达自己对他(她)的某种美好情感。
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