教育不是为了适应外界，而是为了丰富孩子的内心。潜心培育，不急功近利，不急于求成，以中庸之道和自然发展观去育苗。
001先来说说我爸
我爸是村里小学一位普通语文老师，从十几岁开始当民师，一直干到60多岁退休，都在该小学，没离开过。真正的老黄牛，40多年教龄，蜡炬成灰泪始干。
我爸1950年出生，一切信仰来自毛主席和我们敬爱的党，当过红卫兵，串联时，花了二十天从农村当地走路到省府广州！是当地县级毛泽东思想文化宣传队的白净小生，1969年的高中生，那时候绝对是人才。（下图中排左一）
【谈教育】慢慢来才是最快的捷径！
但，我老爸是个低调、内敛、贫穷的农家子弟（家里有十兄妹）。结果1971年高中毕业后，没能上大学。
许多人觉得可惜，但我爸从来没有埋怨过，一切靠自力更生，默默向上游。
和老爸其他的当大官、大老板的同学比起来，也许老爸真的很渺小、很平凡。
到老了，活成这个样子，老爸会不会自惭形秽？
不会！
因为，也许没人能像他一样：在农村小学一干就是一辈子，从青涩的帅小伙到年迈瘦小的老头，老爸尽心尽力，并无二心地潜心研究教育，教育出四代人，桃李满天下！
老爸无愧于“人民教师”四个字，是人民的灵魂工程师，平凡但不平庸！
002 再来说说我姐和我吧
我三姐弟：大姐活泼开朗、外向大胆；二姐文静淑女、内向收敛；我则既不外向也不内向，平和中庸。
我的家族在爷爷和老爸的影响下，大都是教师世家：我两个姐姐、姑姑儿子、舅舅四子女、姑妈女儿、大伯孙女……
唯独我现在不做教师了，刚大学毕业的时候做过教育讲师和教育营销，现在转为乡村扶贫干部啦。
从我三姐弟的成长轨迹看来，你就会明白：教育要“慢慢来才是最快的捷径”这个道理！
1.大姐：
性格外向、好动爱交际，老爸不用怎么管她，任由大姐自由发挥。结果，大姐一路坦途，从普通小学到重点小学（高年级）、到好中学、好大学，未毕业就能走上教坛，毕业后也包分配，被安排到中学做老师，工作不用愁。
2.二姐和我：
老爸管得相对严格，加上我俩性格偏静，读书很棒，明星式的学霸！从小学一年级一直到初中，都是全年级第一名，从没掉到过第二名。
正是由于内向求全、缺乏自由、急于成才，结果：
二姐到高三时压力过大，产生严重厌学情绪，到珠三角打工，一年多后，被大姐和其他亲友劝说回来，重新读高三（不在原来重点中学读，改在大姐的农村中学读高三），后来考上了广州知名师范学院，现在也是一名平凡但不平庸的中学老师了。
我，从小得宠，集万千宠爱于一身，从小学一直到初二，每学期每年 年年第一！初中在只有20多名尖子生的特快班（特种部队，学校的皇牌军）读书，天子骄子。但，我也因学习压力过大，不堪重负，初三时身体不舒服、神经衰弱。不得已，休学一年，看病吃药调理了一年，又重新回到该校，但是不安排到尖子生的特快班了，而是慎重地选在慢班（六七十人的普通班）复读初三。
后来，烂船也有三斤铁，我竟然是唯一一个以普通班学生身份考上了市重点高中的人，初中母校历史第一人，呵呵。
后来，考上重点大学（广东省“211工程”重点建设高校，是国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，是新中国首批兴建的4所中医药高等学府和卫生部临床药理研究基地及中国中医药师培训基地之一，为中国首批拥有硕士、博士学位授予权的单位，拥有硕士研究生推荐免试资格，两次接受教育部本科教学工作水平评估结果均为优秀），PS：顺便为母校做做广告，哈。
再后来，我一直顺风顺水，没遇到大的挫折，直到今天。
总之，我想表达的是：
教育要慢慢来，注重人性化，注重灵魂摆渡，急于求成反而不好，急于成才竟是摧残人才。
让一切回归理性，尽管不能改变应试教育的根本制度，但也可以多点尝试个性化、人性化教育，创造可能，不急不躁，顺其自然，静待花开。
003 再来说说我的小孩和外甥：
我不会让我的小孩们重走我和我二姐的老路，不会让他们走这么多弯路。
所以，我对教育对育儿天生感兴趣，也在不断学习和实践，学习科学育儿知识、加入育儿优质社群（育苗读书社，与专家大咖马叔等人交流），并注重理论和实践结合。
大宝：
大宝在不到一岁就会自己吃饭、两岁多去读幼儿园（第一天上学竟一点都不哭闹，当天回家后反而主动津津乐道幼儿园的所见所闻、评论老师和同学，话多说得快），三岁就会玩转大部分的蒙氏教具！（下图）
【谈教育】慢慢来才是最快的捷径！
总之，大宝很独立聪明。
我二宝：
比大宝还聪明机灵，可能因为我夫妻俩有了大宝作试验品后，更懂优生优育。这里，就不赘述了。
二姐孩子：
说话很迟，虽担心但也没特别在意，任其凭兴趣爱好自由发展。小学一年级不到，识字率、阅读量惊人，写字水平、写作能力、创作力更惊人，基本达到了初中水平。下图是她一年级第一学期自己写的小说、童话：
【谈教育】慢慢来才是最快的捷径！
【谈教育】慢慢来才是最快的捷径！
【谈教育】慢慢来才是最快的捷径！
【谈教育】慢慢来才是最快的捷径！
【谈教育】慢慢来才是最快的捷径！
总结：
001 学习和教育不是为了适应外界，而是为了丰富自己和孩子的内心。
002 中庸才是人生。挫折和高低起伏难免，追求中庸之道，教育也可以中庸，顺其自然，大道至简。
003 教育不能急功近利，沉稳静心，有耐性，潜心培育。潜心是一种境界，现在又有几个人可以潜下心来做事？潜下心来，做个极致的践行者，理论和行动同步，你也能干成许多事情。
004 以教为学，教学相长。
家长和孩子共同成长，教师与学生共同进步。
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