从明、清到当代，几乎所有的古文选本都选了这篇，清人姚鼐在《古文辞类纂》中评价它“雄骏宏肆”。吴闿生在《古文苑》的夹批中评价它“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。归纳而言，本文气势磅礴，笔力雄浑。属于气盛的文章。这种文章应该是很适合朗读的。备课时，觉得一定要给学生充足时间去朗读，在朗读中感受本文的气盛。然而，最后没有落实……
经常在想，文言文的诵读问题究竟该怎么落实。直接告诉学生对比，排比，对偶，夸张等等，只是概念，学生还是没有真正体会到那种酣畅淋漓，那种很强的说服力、感染力……
想起，曾经听市里的示范课，有一个老师很有魄力，他上的《祭十二郎文》，一节课让孩子读了几遍，就下课了。然而，听课的老师纷纷表示，啥也没讲，后来评委似乎都没怎么提这节课……
很多时候，确实是……
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