文 梁树丽
晒成绩
今天是7月18日，读书吧挑战赛第一天。
早上六点卜恩年老师就在群里面发布了挑战话题。在此之前我想着老师会让写写和高考或中考有关的题目，但没想到是这样的“简单”题 。
这个题目怎么说呢？用我们家老李的话说我的成绩不值一提，晒出来自己都觉得丢人。
可不是嘛！你看看这成绩，一个班平均分38.36，一个班42.8，就这还是第一名，这去哪说理去。
当然你或许也会对这样的成绩嗤之以鼻或者有新的看法，但对于我来说每一分都是我辛勤付出的结果，都值得倍加珍惜。
如果你了解我们班的背景的话，或许你会理解我的情感和投入。
送走毕业班后我又开始教七年级，本来想的是孩子们小学学了四年的英语，基础应该不差，我教起来应该是轻松的。
可是我们总是败给自己的自以为是。考前分班测评，个位数的学生遍地开花。
在普遍差的基础上，学校选拔走前50名组成了一个培优班，然后又组合出三个补差班，而我教的是两个差班。
我看了一下我的学生的成绩，可以用惨不忍睹定义，这相当于他们四年英语的积淀是一个零，甚至是一个负数，他们养成了除了不爱学习什么都爱的坏习惯。
一切从头开始，从零开始。
上学期为了提高孩子们的学习兴趣，一个学期我都在用思维导图的形式讲课，让孩子们画思维导图来提高和强化记忆……这样的学习模式非常有效，第一学期考试的时候，孩子们从个位数的成绩变成了十位数，最低平均分达到了39.6分。
我们知道平均分每提高一分都是不容易的，而今年的网课期间孩子们的学习效果会更差，好不容易养成的学习习惯因为每天抱着手机而逐渐被消磨殆尽。
开学后我又被再次打回到了原点。孩子们又一次回到了上课铃响了不知道进班，开始讲课了不知道在哪一页，讲半天课了，他们还没找到状态……
开学的前两周我觉得自己要疯了，孩子们晚上精神，白天困倦完全失控。我索性不讲课，直接提问，这样的策略还是非常管用的，紧张让他们集中了注意力。
接下来我开始利用放学后利用钉钉软件提前给组长讲，然后第二天组长给组员讲课的模式；或者我在课堂上先讲，然后组长再讲。
山不过来，人要主动过去。
我们知道学生的英语成绩随着年级是越来越低的趋势规律，可是这次期末考试，我们总算停留在了原来的位置上，四班平均分甚至还提高了两分，这实属不易。
当然与冰冷的数字成绩相比，我觉得最让我骄傲的是孩子们思想上的成长。
“不管别人好不好，自己要做好；不管别人对不对，自己要做对。”这是我在班上经常给孩子们灌输的理念，我们要培养的是：有知识的好人！
孩子们更加懂事，他们学会了尊重老师，尊重他人，他们比入学时懂事了，也学会了关爱他人。
最有意思的是孩子们学不会英语但是却深深爱上了我这个英语老师。如果你看到孩子们是以深鞠躬的方式给我问候或者看到最顽皮的孩子喊我“梁大哥”的时候，你就会说这家伙原来是一个孩子王啊！
如果您能看到他们最初的模样，那么你肯定会和我一样为他们的现在感到自豪和欣喜。
把爱学习的孩子教优，把不爱学习的孩子教好，我们一直在努力践行。我们每个班都培养出了三四个优秀的孩子，他们从原来的后50名，考进了前20名，这样的成绩给了班上其他孩子们更多的自信力。
只要愿意生长，在哪里都能绽放！
我们为优班输送了精英，虽然这些孩子九月份开学会被选拔走，留给我们的又是最初的模样，但是我们愿意用心用爱去“改造”更多的孩子，把更多的孩子蜕变成不一样的模样。
这学期我给自己打90分，我必须对自己付出的给予最中肯的认可和欣赏，如果你有幸教过成绩差的孩子，你就会懂每天的精彩。
剩下的10分是留白，我需要寻找更多的理论支撑，学习更多的有趣可行的教法和学法，同时还有更多的情绪管理。
假期里面我需要给自己一个缓冲，我需要调整状态，给自己充电和补课，只为新的学期我还能交出一份满意的答卷。
心有所信，方能远行！
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