今天是我坚持日更365天，整整一年时间，又恰逢国际读书节，我有话说。
认识简书，挑战日更
一年有三百六十五个日出，每一天日出日落，时间的轮回，让容颜逐渐老去，有什么能够使时光留痕？我用日更计划向自己发出了挑战。
偶然的机会知道有个简书APP能写东西，并能记录写作的天数。这为爱用纸质记录日记的我找到了另一个方便、快捷的平台。只要一机在手，可随时随地书写，随时随地修改。刚开始的写作没有专题，没有参加日更计划，只是随性涂鸦。后来认识了更多的简友，慢慢学着给自己的文字起两个专题“菊言菊语”“菊然一得”。前者主要是一些读书感悟、生活随笔。后者多为摘录优秀文章、听课记录。随着简友点赞越来越多，我发现了简书中的一个日更计划。它的主题我特别喜欢“让坚持成为一种习惯”。
就这样开始了我的日更计划之旅，每天把自己的所见所闻记录下来，一天一篇，把生活中的点点滴滴用文字表达出来，自娱自乐着。可素材、灵感不是天天都能信手拈来的。就像《谁动了我的奶酪》里所说：“如果你不改变，你就会被淘汰。”为了不使自己淘汰，我开始寻找属于我的“奶酪”。开启了读书之旅，写作是倾吐是输出，而读书是吸纳是输入。
阅读改变行走方式
因为喜欢写作，所以，结识了许许多多的书友，加入了一个“蒲墨师痕暮省日更群”打卡写作。和全省爱好写作的老师们一起抱团取暖，互相学习，阅读优秀老师们的文章，一方面激励我写下去动力，另一方面也不断让我找到更多优秀好看的书籍，“河南省杏坛网研社”“河南省教师读书会”，结识更多名家大咖，让我思维更加活跃；“叙事者”群里老师们的坚持一天一篇教学教育叙事，让我看到了每位教育者的坚守；“一道共读读书会”给我一把向专业阅读更深处漫溯的长篙。和一本本好书相遇，和一位位优秀的老师相逢，站在团队的肩膀上飞翔，我看到了更美的风景。
读写结合，遇见更好的自己
读于永正系列专业书籍，写出近两万多字的感悟，让我的目光投向课堂，投向学生；读《教育的目的》《自卑与超越》理论性，心理学书籍，十五篇近一万五千多字的思考，帮我解开教学中的存在的一个个困惑和谜团；读《苏东坡传》让我穿越时空走进人间不可无一难能有二的苏东坡的世界；读余华《活着》麦家《人生海海》让我懂得人生的真正意义；读高丽霞老师《我有一间教室》《彩色晨诵课》朱永新教授的《书香也醉人》让我对新教育的坚守有了更深理解；《不跪着教书》《读书――教师的第一修炼》《特立独行做教师》给我指明了做教师的方向和目标；和孩子们一起读蒋军晶的《诗词大发现》《列那狐的故事》共读共写的滋味，只有你做了才能品尝。我在读，我在写，为了写，我投入更多的时间读书，读书又促使我不断书写。
听书也是一种读书的方法，在“樊登读书”APP上一天听一本书，涉及家庭、职业、人文方方面面的书籍，樊登老师的口吐莲花，旁征博引让人敬佩不已，每天晨练时一边听书，一边锻炼身体，人都说，要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上，晨练听书，我让身体和灵魂都在路上。《好妈妈胜过好老师》《非暴力沟通》《国史春秋》《孔子传》《不管教的勇气》《养育女孩》《养育男孩》《你是孩子最好的玩具》《爸爸军团》《达芬奇传》《正面管教》……读这些书籍，让我深入思考家庭教育的影响。正像闫学老师所说：“如果说阅读教育理论著作是一种对思维和知识背景的挑战，那么阅读人文领域的书则常常会有一种内心被击中的感触和温暖。”读书让我找到了生活和工作的平衡点，学会笑看生活中的风起云涌，潮起潮落。
今天是国际读书节，让我想起了金子美铃的《这条路》
这条路的尽头，
会有大片的森林吧？
孤单的朴（pò）树啊，
我们去走这条路吧！
这条路的尽头，
会有广阔的大海吧？
荷塘的青蛙啊，
我们去走这条路吧！
这条路的尽头，
会有繁华的都市吧？
寂寞的稻草人啊，
我们去走这条路吧！
这条路的尽头，
一定会有什么吧？
大伙儿一块儿去吧，
我们去走这条路吧！
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