文‖
“世界上只有三类事：自己的事，他人的事，老天的事。”
这是最近听心理学课程最冲击我的一个观点。
很多时候，我们烦恼源于管得太多。
从这句话里，我明白了一个道理：人际交往要有边界感。
什么是边界感？
自己的事，努力做好；他人的事，点到为止；老天的事，不恼不怒。
真实情况是，我们很难界定自己的事、他人的事儿和老天的事儿。
姑且说说自己的理解。
责任范围内事是自己的事，责任范围外是他人的事儿，刮风下雨、运气好坏则是老天的事儿。
以亲子关系为例。
作为父母，抚养儿女长大成人是自己的事儿，孩子成家立业后，新家庭的运转便是他人的事儿，父母安心享清福就行了。
当然，父母可以建议，如果儿女不听，也不必一肚子气，那是孩子的事。
但中国式父母大多放不下孩子，小时候操心成绩，长大了操心结婚，晚年还得操心孙子。操心了半辈子，还被孩子数落。
很多时候，父母觉得自己是过来人，想给孩子提点建议。出发点是好的，但时代在变，有些建议未必合理，孩子不听也正常，但老人不乐意了，觉得孩子不听话、不孝顺，开始道德绑架。
父母把一辈子献给了孩子，亲子关系却很疏离，大多因为没弄清自己的事和他人的事。
同样，我们做老师的，有时也理不清自己的事和学生的事，被学生左右情绪，结果气出一身病来。
昨天讲练习时，发现有学生没做作业。
看到学生空白的练习册，火气蹭蹭蹭地往上蹿，我深呼吸了一口气，转念一想：做作业是学生的事，我能控制得了吗？
不能。
想明白这点，我的怒气突然消失了。
下课后，学生说：“Amber，我好羡慕你的乐观
我以后要是做了老师，肯定没有这种好心态。”
听到学生的夸奖，我在心里偷着乐。
原来，在学生眼里，我也是一个情绪稳定的人。但在课堂上，我的内心也上演了一场大戏。
作为老师，合理布置作业并做好监督是我们的事，认真完成作业则是学生的事，如果学生真不想做作业，压迫学生只能适得其反。
倒不如退一步，先攻心，拉近跟学生的距离。
同样，有些父母见孩子在家不学习，便开始唠叨孩子，希望他好好学习。
但学习是孩子的事儿，父母可以善意提醒，如果孩子不听，就此打住，尤其是高中生，最怕父母唠叨，越唠叨，越叛逆。
有人肯定会说，孩子不学习，我做父母的担心啊！
担心无法改变孩子，只会给孩子带来更多压力，甚至让他觉得，学习是父母的事，而非自己的事。
如果可以，父母不如把时间花在了解原因上：为什么孩子不想学习？
关爱孩子，理解孩子，才能开导孩子。
另外，我们必须接受一个事实：我们无法改变别人，只能改变自己。
最好的教育方式是言传身教，如果孩子不爱学习，不如先改变自己，让自己变成热爱学习的人吧。
尽人事，听天命，划好边界，才能拥有好心态。
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