《动物王国开大会》这篇课文非常长，一年级学生会觉得文章太长了而失去兴趣，如何长文短教呢？我进行了长文短教的尝试。
1.首先，在教学上采取长文短学、文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字字数几倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。这既避免了学生初读长文的难度，又迎合了他们爱听故事的心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。
2.在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但大大地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。
3.重视识字方法的多样性新颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后提问:“刚才我们读了几遍?”孩子们回答“扁”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现;在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。自主认识生字之后，又用富有童不语言激发学生进一步学习生字的六趣:生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧!接下来，通过开火车摘、一起摘的方式现固生字识记。然后进一步引导:生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。
这样，由字到词，再由词至句到文的教学，降低了识字难度遵循了学生由易到难的认知又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。
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