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上图是今晚我偶然发现为为的拆解加湿器之后的现场，彼时为为正端坐在客厅沙发上看着一本杂志，转身我就发现了这个“作案现场”。
我：“这好好的加湿器怎么又被你给荼毒了？”
为为：“妈妈，我拆一下看看嘛。”
我：“拆完了就不管了？还能装回去再用吗？”
为为：“那必须可以的，拆完了我当然能装回去的，这个您放心。”
摇摇头，我进了房间码字。
对于拆完东西恢复原样这件事，我对为为还是有信心的，因为在他还没有学会说话之前，我就给了他一把小螺丝刀，让他想拆哪就拆哪——去更加深入的探索这个世界——时至今日，不仅培养了他对于这个世界抱有很强烈的好奇心，另一方面在操作动手方面的信心。
有的人会问，你这样让孩子东拆西拆不是浪费东西吗？
我不这么认为，我认为最好的老师其实是孩子对这个世界的好奇心，当他知道了这个机器的运行机理之后，会想更进一步的知道一个个更多的为什么？这需要他通过课堂学习、阅读、网上查询等等去找寻真正的答案。
知道得越多，支持孩子探索这个世界未知领域的力量就越大，这个力量就是好奇心。
家长说一千遍、一万遍学习的重要性都不如在好奇心的驱使下孩子们对这个世界的探索来得直接。
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