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错误的“只做不说”-4组-韵妈-3岁-(第五篇)

错误的“只做不说”-4组-韵妈-3岁-(第五篇)

作者: 罗玉红 | 来源:发表于2018-01-24 17:21 被阅读0次
儿子最近吃饭,吃几口就跑去玩一会玩具,又回来吃几口又跑去玩,等大家吃饱了他还没吃完,这个过程我总会催他:“快过来吃饭,不然收桌子了。”我知道需要怎么做,但每当看着饭碗剩这么多还是忍不住要喂他。
这其中过程,
1、我没让孩子理解明白我会怎么做,他聚精会神玩着玩具,可能我一直嚷嚷他都未必听进去一句。
2、没和善坚定的坚持下去,就算坚持下去了孩子没搞明白你不给吃到底是为什么,下次吃饭一样会反复。
3、让他明白我会怎么做,然后一字不说和善坚持下去。
看到这个工具让我下定了决心,等他又跑开玩玩具时,走到他面前,让他看着我的眼晴和善坚定跟他说:“我们的吃饭时间就半个钟头,过了收桌子,就等下一歺才有得吃了,妈妈这次说到做到。”
这过程中忍住不催,吃完收桌子,坚决下一歺才有得吃。

这是上次写的“只做不说”的一个例子,上了“逻辑后果”这次课的案例后,才知道我对“只做不说”存在着误解,正面管教的所有工具都基于尊重、平等的基础上应用。我所述的这个例子也是一个失败的“逻辑后果”。“逻辑后果”的四个原则:

1、相关 2、尊重 3、合理 4、有帮助

并不符合后面的三个条件,带着惩罚的性质在里面。

现在才深深的理解到圈妈说的,想改变孩子的行为,先得改变自己,“正面管教”与其说是育儿,不如说是教育父母。孩子吃饭这事要做到尊重,首先你得明白吃饭是孩子自己的事,饿肚子也是他的事。可以这样的心态来看待吃饭的事情,就不用太焦虑了。

对于吃几口饭又跑开的行为我是不接受的,决定我怎么做,而不是强迫孩子怎么做。我可以这样表达,“妈妈看到你吃几口饭又跑开了,然后又跑回来,我怕你吃不饱。我们坐上饭桌就吃饭,你去玩具也行,但我们就半个钟头吃饭,过了时间我就要收桌子洗碗了”。然后确认他明白我的意思。

要做到时时刻刻的尊重并不容易,我也允许自己有时吼上几句。

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