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从NLP层次思考教育长老应该做什么

从NLP层次思考教育长老应该做什么

作者: 文不言静不语 | 来源:发表于2019-01-07 15:58 被阅读5次

昨晚与豆子进行了一个多小时的沟通,通过两个分舵之间各项工作的对比,发现有很多做的好的共通之处。

第一,通过设置门槛的便签营招募新会员,可以筛选掉一批对拆书法缺乏认可的学习者,提高会员质量,同时保证入会的会员有一定的练级基础,避免师父从RIA教起,减轻师父的压力。

第二,舵主谈话。通过舵主谈话,了解每个即将入会的新会员动态和入会想法,灌输拆书帮使命、愿景、价值观。对于不符合拆书帮发展理念的学习者,会直接pass掉。

第三、有核心团队作为运营支撑。每一个分舵的正常运营都离不开一群人的努力,但这一群人要有几个人领着,这几个核心人物的心要拧成一股绳,才能成为分舵发展的核心动力。建议私下多聚会,边吃边聊边联络感情,不能搞分裂,遇到问题,要开诚布公的解决问题。

分舵目前存在的一些问题:

1、练级氛围不浓厚

练级人数有限,并且以师父为单位各自作战,没有形成互相促动的分舵整体氛围。个别卡在某个级别不动的会员,可能会因此感到孤独,如果是竞争激烈的练级名额,可能会受到大家的刺激,想先占个练级的位置,然后慢慢行动。

2、三级群缺乏关怀

平时关注点在三级后,三级群是分舵运营和发展的核心人才库,平时三级群基本静悄悄,很少有消息,不管是练级,还是生活、工作,缺乏了感情沟通,只有练级时才有的技能点交流。缺乏对会员练级进行内在驱动的挖掘,没有结合他们个人成长的需求点去进行成长指导。

3、纳新来源单一

分舵的纳新一般都是靠平时的线下活动和拆书课吸引一些人,然后有了一些人之后,召开便签营。与其他分舵相比,公益的拆书活动很少,三级拆书家也很少出去讲课,跟图书馆、企业之间的链接很少。单靠分舵每周定期的活动,吸引人数有限。

4、三级拆书家没有树立个人形象

成为三级拆书家以后,没有个人品牌拆书课,也没有选定适合自己的发展领域,还是在忙分舵运营的事务,有些停滞不前。分舵运营应该由练级的会员多操心,一方面加强与分舵的链接感,另一方面为分舵发展培养人才。三级后,应该多关注写实录、拆书课、领拆等能力构架的提升,培养自己的吸引力。

5、分舵培训不到位

分舵一共有六位师父,每个人带的徒弟个性不同,徒弟和师父的匹配程度不同,师父对不练级、不参与活动的徒弟不知道如何促动,徒弟不练级也没有跟师父及时沟通,这中间的断带对师徒双方都是情感伤害。师父觉得徒弟不练级是自己促动力不够,徒弟长时间不练级对拆书的认可会淡化。需要师父之间互相多沟通,交流经验,也互相慰藉。

很多会员练级过程中会遇到问题,除了师父很少与别人沟通,云盘里虽然有资料,也推荐了很多简书内容,之前觉得推荐了就好,但是真正沉下来、看进去的却很少。而且理解能力因人而异,所以还是需要有技能点的培训,去点化一下,促进大家的理解。

1、精神层次:你来到拆书帮是为了什么?你能为拆书帮的小伙伴带来什么?拆书帮会因为你而有什么不同?

拆书帮的使命是致力于培养拆书家,释放拆书家的能量,互相陪伴,助人达己。作为教育长老,培养拆书家自然是第一位的。希望能让来到分舵寻找成长的小伙伴得到应该的锻炼,满足他们突破自我的需求。成长的方式有很多,但既然来了拆书帮,最好的方式肯定是拆书。拆书帮会因为我的到来,让更多的人了解拆书,从拆书中受益,以独立的个体,带动一个家庭的和谐,促动人与人之间的和睦共处。

2、身份层次:你希望自己是一个怎么样的存在?一年以后,你希望自己成为一个什么样的教育长老?

我希望我自己是一个充满正能量的教育长老,随时可以给大家赋能。以前,跟别人聊拆书,有一种输血一千,自损八百的感觉,以后希望自己可以成为一个真正有正能量的人,不是不会累,不实永动机,而是懂得接纳自己,接纳别人,帮助别人接纳自己,进而突破自己。

3、BVR层次:

B(Believe):信念,你相信什么是对的?

V(Value):价值观,你认为A和B哪个更重要?

R(Rule):规条,做人做事的原则。

我相信拆书是一条可以自我成长的道路,当然,并不是唯一道路。只是有些人来到拆书帮, 并不一定都会拆书,可能只是需要陪伴,但是我还说认为,拆书是最重要的链接方式,至少在三级前。我尊重每个人练级的计划和节奏,鼓励那些有冲劲的会员一鼓作气。

4、能力层次:你要解决的问题是什么?

我目前需要学习一下如何鼓励,如何赋能, 不要否定任何一个人,找一个闪光点去挖掘。

需要提升自己的总结力,把好的经验,自己的或者别人的,提炼并分享出来。

需要提升自己的领导力,带领师父们培养拆书家。

5、行为层次:具体怎么做?

今年的计划是培养出来至少5位三级拆书家。

设置练级特训营:1、针对练级的会员集中讲解每一个级别的技能点

                             2、为会员赋能,找到与练级相结合的个人成长点

加强师父之间的经验交流和问题反馈,建立师父定期反馈机制,帮助梳理工作。

6、环境层次:那些人和资源可以帮我实现?

教育长老是双长老制,自然要强强联手,豆小燃和鱼小刺可以提供一些做师父的经验和心得,为其他师父做心理疏导,撸啦啦可以通过商业拆书吸引更多的人来参加拆书。

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