今天是综合组教师研修时间，我们重点讨论的问题是“小组合作学习”在音体美学科中的作用。老师们各抒己见，讨论的很投入。由此引发了我的思考：
是啊，目前我们的一部分课堂中小组合作学习一开始，马上响起叽叽喳喳的争论声，表面上热热闹闹，其实这样的合作学习没有目的性，显得有形无神。如何使小组合作学习真正地发挥作用，还需要我们教师更好地利用与把握。
首先，要处理好独立学习与合作学习的关系：
学生合作学习的主要目的是解决问题的过程中促进每个人的发展，培养学生的创新精神、实践能力及发展情感态度价值观。学生只有具备这样的个性，才会有与别人合作的基础。所以合作学习之前要让学生有一个亲身经历知识思考构建的过程，这样可以为学习上有困难的学生提供进步的机会使学习困难生有了一些准备。所以合作学习的时机要把握好。
其次，教师要有意识培养学生的合作学习能力：
教师要教会学生收集资料，学会用什么工具，通过什么途径收集与学习有关的内容，教会学生表达自己的观点。语言表达是与人交往互动的基础，只有双方互相了解才能够进行合作探究。所以教师要在教学中，有意识地提供机会，让学生多表达自己的观点，发现问题及时予以引导、指正。
另外，要教会学生讨论问题：
每个人在想法不一，有不一致之处，这就需要讨论形成解决问题方案。教师要逐渐培养学生学会讨论的方法。从而认识到合作学习的重要性，让学生体验到合作学习可以解决很多自己解决不了的问题，使学生对合作学习产生认同感。
合作学习中，还要让学生间建立互相信任，团结互助的关系，为共同的目标而努力。以友好的方式对待争议，进行争辩，让学生明白：在一些存在分歧问题上，可以用理由与真理说服对方，敢质疑，敢反驳，真正解决学生遇到的问题。
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