一、根据自己孩子的特质，规划下一步的学习内容。
大宝现状：已经是三年级的小学生了，是个爱唱歌爱跳舞，喜欢表演的小女生。认识绘分享快两年了。在这之前英语学习都是东一榔头，西一棒槌，没有按照科学的路径启蒙，所以对于英语学习，一是孩子没兴趣，二是没进步。我们是通过购买红火箭认识绘分享的，进入绘分享的火箭社群后，发现像我们没经过科学启蒙的孩子直接读分级读物是错误路径。后来买了我爱自然拼读，高频词，同步进行学习，学了一段时间后再加入红火箭，一年内学完了自然拼读，高频词以及玩转系列，19年暑假学了国际小学初级，400词。现在的问题是，自然拼读虽然是学了，但练习的不够，见到词还没有形成拼读意识，儿歌听的唱的比较少，语感，听力，阅读，理解还需加强。
根据孩子现在的情况，我做如下规划：
1、加强自然拼读的练习，重新学习玩转和P+，可利用挂图和词卡通过游戏的方式练习拼读，阅读自然拼读故事书，在阅读中练习巩固拼读 ，慢慢建立拼读意识，见词会读，听音能写。
2、每周精学一首童谣，带动妹妹一起，跟着视频唱唱跳跳，利用歌谣的游戏和词卡掌握歌谣中的词汇和句型。早晨起床放歌谣叫醒。
3、绘本阅读，选择难度适宜的绘本，进行自主阅读或亲子共读。
4、VERY EASY READING加强阅读的流畅和理解，词汇的积累。
自然拼读每天进行，童谣学习可以作为晚饭后的家庭欢乐时光，邀请爸爸妈妈一起参与其中，如果时间有限，VER和绘本可穿插着学习。
二、二宝现状：21个月，只能说单个字，发音不是很准确。喜欢模仿，喜欢听音乐，听到音乐会跳舞。
根据二宝的特质，我做如下规划：
1、童谣儿歌的学习：喜欢看We sing we play儿歌的视频，刚开始学Head Shoulders Knees Toes时只看视频，不做动作，看了几次之后，现在听到这首歌会去摸头。可以跟着姐姐一起唱唱跳跳，加入动作，增加对歌谣的理解和学习的兴趣。平时放一些英文儿歌，增加输入。
2、学习good baby，听音频，看书，同时和宝宝一起互动，演练文中的场景。日常生活中说一些常用的简单的日常用语，比如早晨起床可以说“Good morning”.打招呼说“Hollo”"Hi",再见“Goodbye”. 睡觉时可以说“Go to bed”,"Good night"。
3、字母的学习：学习LP1，配合着字母歌，字母书我们看了几次了，教了她字母的读音，有的字母音她能发出来，比如“ABC”，但有的发音不准确，会自己拿着点读笔点，喜欢哪里点哪里，只要孩子喜欢就好，这段时间看到墙上的字母挂图指着说“A”，虽然不能和字母一一对应，但看到字母有这个指读的意识。
4、绘本的学习：选择简单的绘本，图片多一点，画面比较简单的绘本，亲子共读。有时她会拿着书学我读书的样子，一手拿书一手指着画面嘴巴里叽里咕噜说着。有时我讲我的，她玩她的，相信长期坚持，孩子定有收获。
总结：最有效的启蒙，就是科学的启蒙路径，外加坚持，只有坚持下去，就一定有所收获。时光不语，静待花开！
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