改变孩子的坏习惯

最近几天，发现孩子身上有很多坏毛病。想了很多办法，都没能彻底改观。

早晨刚好看到一段改变孩子习惯的文章，感到特别受用。

就把这段文字引用过来，当做自己的法宝了。

---

作为老师和家长，我们必须陪伴孩子一起去面对行为问题，不断观察、引导和帮助改善。我们应该在旧的行为模式没有出现前进行引导，每引导一步，让孩子跟做一步。

当正确行为启动后，还要监督，每运行一次，用积极情绪强化一次。每一个系统的行为习惯完整操作一次后，都要反思，回顾总结该行为经历的过程，以达到进一步的强化。

例如，想让孩子改掉写作业拖拉的习惯，家长就该陪在孩子身边，引导孩子随时关注作业问题的解决，带着孩子学会研究信息与信息之间的关系。

例如，看拼音写汉字，孩子第一遍一定读错。我通过观察发现，这个孩子在做作业时总是粗略地审题后就立刻开始做题，所以往往连题目都没看清楚。审题不清，做题时自然容易出错。当出错后再改，他做作业所需时间肯定增加，又会让他变得很烦躁，做起作业来更加拖拉。

找到症结所在之后，我就想到了解决办法：我要训练这个孩子在没有出错之前就做好对每一个信息的捕捉。

这个孩子在拼读时常常会把“y”看成“x”，把“an”读成“ang”。这时，我会提醒他先仔细看声母。听到我的提醒后，这个孩子的专注力就上来了。专注度高了之后，他就能对声母做出正确判断。然后，我再提醒他仔细看韵母，让他拼读出来。我在孩子解题的每一步都会适时提醒，让孩子的注意力完全集中在当下的解题上，不断地提升他对信息间区别和联系的敏感度，使他从不断提高的正确率中获得成就感，最终养成正确的行为模式。

当我们不断耐心地用语言提醒孩子，孩子就会慢慢能和我们步调一致。久而久之，孩子就能在成人的引导下开启正确的行为模式。

再比如，想让孩子改掉思考中不随时记录的毛病时，我们就必须不断引导孩子对解决问题的信息进行转化和记录。如果每做一道题就引导孩子对信息转化一次，孩子就会在习惯的改变上被强化一次。

家长或老师不断引导孩子把自己的每一个想法都写在纸上，久而久之，学生在没有家长或老师陪伴下做题，也会养成把信息记录在纸上的习惯。

要想让孩子养成好的行为习惯，需要家长能够静下心来一步一步去引导孩子行为中改变。而且，家长需要在错误习惯出现之前提醒孩子优先运行好的习惯，然后反复强化，孩子自然而然会改掉之前的坏习惯，养成好习惯。

---

通过这段文字，我发现要想改掉孩子身上的坏习惯，首先要观察行为背后产生的原因，其次，家长要耐心地去帮助孩子去分析和改正这种坏毛病，然后不断强化，不停 训练，慢慢就会有成效了。