视频在教学中的作用：真实、丰富、有趣、复用、形象。
说课视频咋做？
（选择）公司做？自己做？学生做？
（流程）梳理说课思路，准备素材，形成说课PPT，试说和PPT修改，正式录制和后期剪辑。
（形式）PPT录屏+头像，实景录像+PPT，PPT录屏+绿屏抠像，绿屏抠像+后期。
（工具）OFFICE录制幻灯片演示，OFFICE MIX，Camtasia，绘声绘影，PR+AE。
视频不一定要高大上的那种，
具体阐述混合式教学改革要解决的重点问题，
教学设计的各个环节和要素，
充分体现教学创新，
讲清楚为什么混，怎么混，混得怎么样。
1）为什么混（动机与目标）
为了什么混——教学目标、人才培养目标
为什么要混——解决教学中遇到的问题、学情和教情
为什么能混——教学理念、教学动机
是否符合学校办学定位和人才培养目标？
是否注重知识、能力、素质培养的课程学习目标？
是否坚持立德树人？
是否融入课程思政元素？
2）怎么混
内容与资源——优质的资源、重塑内容、体现前沿性与时代性
建立或引用了哪些课程资源？为什么？
如何体现两性一度？
线上和线下的学习内容如何划分？
学习内容与资源对达到既定的学习目标的支持？
内容和资源设计如何考虑学生成长规律和学习习惯？
学习负荷是否合理？
过程与方法——线上线下融合、强化互动、创新教与学模式
线上和线下的学习活动如何优势互补？
学习活动如何引导学生主动学习，体现高阶性？
教学团队如何开展学习支持和干预？
信息技术的应用如何支持和优化教学过程？
评价与反馈——多元化、过程可回溯、诊断改进积极有效
如何评价学生的学习效果？
是否做到多样性、过程性评价？
线上和线下如何相结合？
评价是否有助于引导学生学习和课程持续改进？
3）混得如何
落实立德树人根本任务——课程育人、课程思政
教学效果——教学目标达成、教学问题解决
特色与创新——教学反思、理念的先进性、创新性和可推广性
课程目标达成情况如何？
教学改革拟解决问题解决情况如何？
鲜明特色在哪里？
是不是人无我有，人有我优，人优我特？
说课说什么？
不停的问自己，
教学有法，教无定法。
百花齐放，百家争鸣。
2020.08.19
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