在滨之乡小学，“班级王国”的壁垒突破了，一个年级作为一个单位开展活动。例如，综合学习按年级协同体制准备课程，学生可以跨教室相互学习。在通常的学科教学中，以年级为单位联合授课、联合指导的事也是家常便饭了。有时常常轮流交替上课，实现了教师间的相互合作关系，从学生的角度来说，也实现了接受多位教师指导的愿望。
在滨之乡小学，“班级王国”的壁垒突破了，一个年级作为一个单位开展活动。例如，综合学习按年级协同体制准备课程，学生可以跨教室相互学习。在通常的学科教学中，以年级为单位联合授课、联合指导的事也是家常便饭了。有时常常轮流交替上课，实现了教师间的相互合作关系，从学生的角度来说，也实现了接受多位教师指导的愿望。
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本文标题：“学习共同体”的学校
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