美文网首页《教育教学文摘》农村小学语文老师与她的班级故事
感受语言文字的美妙,激发学习和运用母语的兴趣——写下水文《快乐的

感受语言文字的美妙,激发学习和运用母语的兴趣——写下水文《快乐的

作者: 李集街新街小学chengli | 来源:发表于2021-09-05 11:44 被阅读0次

          因身体没恢复好,开学继续病休,但上学期少先队的工作还没有结束,一次次用手机查找文档,尽力为学校提供资料或数据,无意中查阅到两年前写的这篇文章,赶紧剪切下来发表。

          当时刚接手二年级的这个班级,想尽办法让学生们感受语言文字的妙处,激发其学习语文的兴趣,想着把他们亲身经历的事,以他们的身份将切身体会描述出来,再让他们阅读回味,不失为一个好的途径。

          顺便把以前的几篇文章分享一下,都和学习语言文字有关 :

          “读读童谣和儿歌”直播稿  

      “读读童谣,儿歌和儿童诗”直播宣传词

          和语言文字结下不解之缘

            语言文字的神奇力量

          那天大课间,已经宣布下课了,有些孩子仍然围在我身边,为即将到来的美术课而激动不已,叽叽喳喳地表达他们的心情。以前没有专业老师,美术课就是在教室里用图画本画画。新教学楼建成一年半,美术室里的设备和文具配置齐全了,终于要开放使用,专业的美术老师也请调来了,孩子们终于可以上正宗的美术课了,这是令全校师生无比振奋的喜讯!看着孩子们一个两个的喜悦劲,我决定把这一幕记叙下来。

          第三节课的美术课上完,我的文章也编辑好了。孩子们拿着自己的文具走进教室,边走边跟同伴交流一节课的收获, 共同分享着那份喜悦,看来大家都意犹未尽哪!

          离午餐时间还有二十多分钟,等大家整理好,我一步一步地引导着,让他们先回味从大课间到上美术课的快乐心情,再请同学举手讲述自己的经历和感受。因为这些都是刚刚发生过的真实的事情,也确实是他们的真情实感,所以孩子们热情高涨,表达得非常自然 ,时不时的还加上肢体动作,都说得很有趣,讲的同学笑,听的同学也笑。

          然后我把刚刚写的这篇文章《快乐的大课间》边表演边朗读,读到文中相关的人物,我就自然而然地走到该同学身边,表演着他做过的动作,当然只是做做大致的样子,还原当时的场景。

          最后我布置了一个任务,叫同学们晚上给家长讲述今天上午发生的这件快乐的事情,进行亲子互动,训练口语表达的能力,感受语言文字的神奇美妙之处。

          当天晚上,我又把这篇文文档发到家长微信群中,好几个家长在群里回复,从孩子的讲述和老师的文章中,他们感受到了孩子在学校里快乐生活。

          后来还以这篇文章为例教同学们写日记。现在这个班的同学刚刚读完三年级,已经入了四年级学习,感觉起码有一半的同学非常厉害,在学习语言文字方面比我小时候强十倍、百倍。

          作为一名语文老师,自己的努力付出,能够让学生获得一点点益处,也是值得的。


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