梧桐落叶知秋意，天高云淡入秋来。随着秋姑娘的到来我们艾瑞德国际幼儿园也迎来了特别的老师——夕夕妈妈和嘉乐的妈妈
家校合力共建生命课堂（一）
家校合力共建生命课堂（一）
在艾瑞德国际学校里，我们希望每天都能带给孩子不一样的活动体验，让每一天的日子都过的不平凡，让每一天日子都充满着期待，让每一天的日子里都能留在记忆里。这学期我们全校全面开展了家长课堂，让我们的课堂中不仅仅出现老师，它还能出现我的爸爸或妈妈，让课堂出现更多的可能性！家长课堂的开展我们想借助家长的力量让孩子们更多了解社会的可能性、多样性，让孩子们接触到更多不同的东西，对生活和未来充满向往和期待。
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小朋友们都聚精会神在看什么那？原来我们今天换了一位老师，她是夕夕的妈妈，是我们的阿姨，但在课堂活动中我们称阿姨为“黄老师“，一起来听听黄老师要给我讲什么好玩的事情？
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因为我们现在是大大班，为了更好的为上小学做铺垫我们已经开始学习认字了，而我们的黄老师特别有心的给我们带来一节活动《汉字的起源》在远古时期,社会生产力极其低下，人们要生存，就必须聚居在一起，相互协作，共同劳动。在这个过程中，人类语言就产生了。最初的语言只是通过人们之间的口耳相传来表达，但随着人们交流范围的扩大、内容的丰富，初始形态的口头语言就显露出诸多缺陷。说过即逝，无法保存，而且经由第三者转述会发生意义出现偏差、信息损耗现象，严重影响人类语言深入传播和人们扩大交往的愿望。为此，记录口头语言的符号系统——文字诞生了。
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文字的发明是人类文明的一大进步，起初，原始人类在绳子上打上数量不同或形状各异的结来表达特定的意义，这就是所谓的结绳记事。随后，远古人类在石块、石壁上刻画一些事物的具体形象来传达一定的意义，这种象形图画直接孕育了人类文字的起源。汉字是一种形体与意义紧密结合的表意文字，起初的字就是一个个象形图画，有字形就可知道它所指代的具体事物。
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后来，随着人们认识水平的提高，认识事物的增多，文化的普及，以及汉字书写材料的变化，汉字形体发生了巨大变化。笔画结构越来越简省，形状趋于抽象且越来越规整，方块的形式逐步固定下来。
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了解了汉字的发源起始的意义，我们还认识了汉字中的一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。学习了有关数字的古诗
家校合力共建生命课堂（一）
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朗朗上口的古诗，孩子们没读两遍就记住了，我们还进行了故事创编！30分钟的课堂活动时间不知不觉已经结束了，孩子们还意犹未尽沉浸在创编古诗的快乐中！感谢夕夕妈妈给我们带来的精彩《汉字起源》的故事！
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这位是嘉乐妈妈，我们也在课堂中成阿姨为“高老师“高老师给我们带来的《调色大师》哇！听名字就很酷很好玩！这是一节科学操作实验活动，高老师在活动开始之前给我们讲了一个颜色精灵的故事：在一个山谷里住着一个蓝精灵，蓝精灵有一个好朋友是红精灵，这一天红精灵和蓝精灵去找好朋友是黄精灵做游戏，（这就是颜色中的三元色红、黄、蓝）
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在红黄蓝他们三个精灵做游戏的过程中又创造出了不同的精灵，我们一起来看一看都有什么吧。
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哇，他们一起创造出了七彩小彩虹，好神奇啊！一声声的惊讶和感叹声，勾起了孩子们，想要动手试一试的欲望。在艾瑞德每天的活动课堂中，我们孩子都是亲自动手、亲自探索、亲自体验、亲自感知。
家校合力共建生命课堂（一）
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在活动的探索中我们三人为一小组，分别代表三元色其中的一个颜色，这不仅是技术上的考验还是我们小组合作团结的表现。
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小组合作最后的成果展
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最好的课堂一定是有温度的课堂，最好的课堂一定是情感链接的课堂，最好的课堂一定是儿童在中央的课堂，最后感谢嘉乐妈妈给我们分享的《调色大师》，希望您经常回来和我们互动哦！
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