散文要塑造真实感人的人物形象

——《散文写作教程》之《第二章  真人》学习笔记

文学是人学。文学作品的终极目标是塑造真实感人的人物形象。写好散文，必须从“真人真事、真情实感”之真的“人”入手。

要写好一个真实的人，首先要仔细观察生活中这个具体的、活生生的“人”，包括这个人的性别、年龄、职业、外貌特征、性格特征、兴趣爱好等基本情况。

真实的人应该五官清晰、五脏俱全，有血有肉，活灵活现的；真实的人同样应该是瑕瑜互见、不甚完美的。

散文写作的重点是把人写好，把人写好的关键是写出真实的人，而只有真实，“这个”人物与“那个”人物才不会雷同，才会有特色。

如果把人物写得“失真”，人物反而失去了最根本的“美”。这样的虚美，因受到作者主观情感的左右，而扭曲了客观的真实，让所写的人物瞬间将成为“标准化”的“塑料假花”，看上去很美，但毫无个性，毫无生命力，如同行尸走肉。

如何写好人物？作者在书中给出三点建议：一是写最熟悉的人；二是所写人物要符合人之常情；三是人物形象的描写要突出主角，抓住主要特征。

1. 写熟悉的人。

俗话说，不熟不做。熟悉的事情容易做好，不熟悉的事情相对而言不太好把握。写散文也是如此。

近水楼台先得月。写熟悉的人是把人写好的有利条件。由于有较长时间的共同生活（工作）经验和观察机会，这能为写作者提供丰富翔实的写作素材，特别是富有特色的细节，它将成为文章中的独特亮点。

无论是写父母、家人，还是老师，都需要我们仔细观察、细心体会人物的内心活动。很多名家的散文都曾描写自己最熟悉的人——父母、老师、亲友、爱人等。

从最熟悉的人写起，对于专业作家而言，是最信手拈来的事，而对于初学者而言却截然不同，很可能会遇到以下两个问题：

一是对太熟悉的人反而无从下笔。这就要求作者必须勤于观察和体会，善于在日常生活中发现人物的“闪光点”，并随时把这些“闪光点”记录下来。有了这些丰富的细节和感受，在写人时才能写得立体丰满、真实可信、生动感人。汪曾祺的《多年父子成兄弟》很值得学习。

二是如何把握隐私尺度。散文求真，并不代表要把家里的隐私都暴露在阳光下。

首先，在公开渠道发布散文，就考虑到保护好既无助于增加文章风采，又不便于公之于众的隐私。

其次，公开发表的散文要考虑社会的公序良俗，不符合的不宜公开发表。

最后，要受法律、道德和世俗观念的约束，根据文章主题、内容剪裁、个人心理承受能力等多方面综合考虑是否要写出来，以及写到什么程度。这方面朱自清的《背影》一文处理得很妥帖，还有季羡林的《留德十年》之《迈耶一家》对个人感情经历也是“点到为止”。

对一个不熟悉的人，但又必须去写这个人，该怎么办？首先是了解掌握相关背景资料，然后现场进行采访，多维度深入观察，由陌生、不熟悉变成了解直至熟悉。

2. 符合人之常情。写作者的家庭出身、教育背景、身份地位、人际遭遇常各不相同，但人物的行为和语言应该是符合人之常情的。唯有站在普通“人”的角度，才能得到更多人的共鸣和理解。

本书作者马骏老师给了很多范例值得学习，如冰心给台湾版《浪迹人生——萧乾传》写的序，并没有为萧乾“树碑立传”或“歌功颂德”，而是拉家常般谈起了自己和萧乾在童年时期的往事，正好给传记作了“补白”，让读者在阅读正文前对萧乾的一生增加先声夺人的感性认识，对阅读该书起到了极好的引导作用。

还有书中列举的黄永玉《太阳下的风景——沈从文》，鲁迅的《藤野先生》，安宁的《父亲曾经是老师》都是这方面的典范。

3. 人物形象描写。

写人叙事散文通常用白描手法进行人物形象的勾勒。

白描，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象，用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。

散文写作，要求写作者准确地把握人物最主要的性格特征，不回渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。

在用白描手法勾勒人物时，一要突出主角。文中的配角和“群演”是为了更好地说明和陪衬主角的，千万不能喧宾夺主，也不能本末倒置。鲁迅的散文是使用白描手法的典范作品。

本书中列举了鲁迅的《阿长与<山海经>》，寥寥数笔，把一个喜欢探听隐私、喜传八卦、行为粗憨的农村妇女形象勾勒得活灵活现。

书中列举了季羡林的《我的老师们》，余秋雨的《漂泊者》，都是这方面的典范之作。

二是抓住主要特征。成功运用白描手法的另一个关键，就是要抓住人和事的主要特征，浓墨重彩、一笔到底。

在用白描手法写人物时，既不宜过多写人物的背景和前史，也不宜作过多的外表和心理描写，而应通过抓住最具人物特征的形象、动作和语言，将人物的性格予以突出。

这方面的范例，书中列举了老舍的《宗月大师》，黄宗英的《想你，阿胡子！》，还有李辉的《在冬天，怀念梅志》都值得初学者好好学习。

学完这一章，关键是要掌握：散文要塑造真实感人的人物形象，唯有真实，才可能生动形象、真正感人至深。