古诗词教学如何设计？—《在学生与古诗词之间搭一座桥》

如何设计古诗词教学呢？今天又一次聆听了党老师的关于古诗词教学的讲座《在学生与古诗词之间搭一座桥》。

由于古诗词距离我们学生的时间久远，他们学生可能不容易理解作者的写作意图和表达的情感，需要老师认真解读文本，确定恰当的教学目标，设计详细的教学流程。

党老师的讲座分为三部分：进行备课准备，确定教学目标，设计教学流程。

在设计教学流程时，首先要进行文本解读，解文本内容，理解文本的价值。

文本内容是要明确这首诗词的主要内容，作者要表达怎样的情感？首词是苏轼贬官，黄州期间所作上阕写景，下阕抒情，蕴含哲理。

对于这首诗词的文本价值，党老师解读的非常详细。

2.教材解读。

文本在教材的位置。在文本的教学背景分析时，就应该明确指出文本在教材的位置。

课程标准。

编者意图，重点我们可以从教师教学用书中理解。

学情分析

教学目标

本节课的教学目标。

三，教学流程。

这首古诗词要以朗读为本，在读的过程中揣摩作者的意境，理解诗中表达的情感，然后走进此人，让学生与诗人对话，理解情感。

听完了党老师的讲座，让我对怎样进行古诗词教学又有了深刻的理解，我们在教学古诗词的时候，不能只是单单让学生在朗读的基础上进行背诵，关键是让学生怎样能更好地理解文本，走进作者的内心，揣摩作者要表达的情感。