语文统编教材五下册第三单元备课指导《汉字之美》
主讲：郭学萍
核心主题：感受汉字趣味，了解汉字文化
关键言语：
1.汉字的前世今生；
2.汉字的文化探寻；
3.汉字的创意读写；
4.汉字的趣味活动；
5.汉字的课题研究。
【我的印象】综合性学习单元的教学从学期初就可以开始安排，然后逐渐落实各项活动；给汉字写诗，这个活动适合低年级孩子玩儿，也好操作；
【我的困惑】课时安排？如何在活动过程中检测全体学生的学习效果？
【学习笔记】
**文，象形字。
化，也是一个象形字。后来引申为教化、感化。
文化，以文化之。
立德树人
**中国传统文化的内容：诸子百家，琴棋书画……
弱水三千，我只取你一瓢来饮……
汉字
**第三单元
人文主题：弘扬中国传统文化
语文要素：感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法；学习写简单的研究报告。
单元类型：综合性学习单元
综合性学习是五大教学形态之一，但综合性学习应充分体现课程标准学习方式的改革，自主合作探究。
**备课思路
***汉字的前世今生
王懿荣 刘鹗 王襄 明义士
卜甲
字法自然
1. 汉字的神性之美
仓颉造字 才高八斗的由来
传说：“帛”皇——帝
2. 汉字的诗意之美
梦=林+夕 林间夕照
日 红色 温暖
3. 汉字的音乐之美
珠落玉盘 环佩叮当 错落有致 音韵和美
清代车万育《声律启蒙》李渔《笠翁对韵》
张爱玲《天才梦》
4. 汉字的形态之美
汉子字体演变
甲骨文 笔画比较细，直笔比较多
金文
小篆 方块形
隶书 形体扁方而规整
楷书四大家
唐 欧阳修 颜真卿 柳公权
元 赵梦繇
草书 毛泽东草书《沁园春 雪》
行书 南朝 智永（楷） 当代 怀素（草） 明代 文征明（行）
**汉字趣味活动 猜字谜 趣味汉字交流会
*猜字谜
看句猜字谜 （教材） 看图话猜字谜 读儿歌猜字谜 读故事猜字谜
补充《杨修之死》 一盒酥
*有意思的谐音字
*惹出笑话的同音字 琵琶 枇杷
*有趣的形声字
*对联的故事 上联：二三四五 下联：五六七八 横批 南北 （ 缺衣少食）
*诗词故事
*笑话故事
**汉字的资料收集
综合性学习 不能等到第三单元再开始教 一个学期来做实活动
推荐书：《小论文写作》 文献卡片
**汉字的课题研究
**汉字的创意读写
【解答疑惑】
1. 学生深入体会汉字的趣味 ，有哪些做法？
学生字 ：五觉法——触觉 嗅觉 味觉 听觉 视觉
给汉字写诗
日
火
如果这个字是有颜色的
那这个字肯定是红色的
如果这个有温度
那这个字就是100度
说到100度的时候
我就会想起火辣辣的太阳
2、普通老师怎么上书法课？
与学生一起学；优势互补，组内老师走班。
2. 如何指导学生选题（课题研究） 联系生活
【送你一首诗】
一字一世界，
一字一乾坤。
在汉字里——
阅春秋，走南北，观古今……
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