童心，永存

记忆中童年的天空总是灰蒙蒙的一片。

我从来都喜欢永恒存在的东西。对于我来说，如果童年是有界限的，它只能被定格在某段特定时间，那么童心永远没有界限，童心，可以永在。

现在已经很少再梦到童年时守在学校门口张望的那双眼睛了。眼神在希望和绝望中不断转换，心理波动也如山峰一样此起彼伏，但如果用颜色来比喻心情，应该不是非黑即白的，而是定格在了灰色。印象里，我一直把灰色定义为“常态”。夏天有时会下雨，不管是绵绵细雨，还是倾盆大雨，那些眼神都会从笃定变成飘忽，最后重叠，再坚硬成头顶的雨伞，身上的雨衣，脚下的雨靴，为我遮风挡雨，为我褪去严寒。

我不喜欢只把童年定义为“一切美好的东西”，更不会认为过了童年那段特定的时期童心就应该被一点一点减弱，也许理想的状态是，童年虽已逝，童心却永存。

童年时代一到七岁都是在乡村度过的，时光就像空气中的彩色泡沫一样存留的时间总是短暂，周围的小朋友们脸上的纯真也永远被记录在脑海的最深渊，那些玩闹时的欢声笑语都成了照相时的最佳素材，不可抹去的风景线当然还包括一直在背后追我喊我回家吃饭的奶奶，奶奶做的饭，真的很好吃！所以那也成为我日后离开家乡去县城读书最想念的味道之一。

七岁之后的童年就一直在县城了，离开了家乡，离开了熟悉的人群，离开了和朋友玩闹时用泥土和水当道具和成的“土房子”。对于没有父母在身边，独自一人背上书包去县城上学，暂时借居在县城老姨家的我，周围的世界是恍惚存在的，我常常要提醒自己搞清楚，某时某刻在什么地方，需要做什么事情。

偌大的县城最终被我只缩成了几个点，几条线，老姨家和学校算是其中最重要的两个点，从老姨家到学校家，再从学校家到老姨家，是其中最重要的两条线。那时的我不知道为什么一定要去县城读书，只是爸爸说了便会听话，那时的我也不知道如果童年被弄丢了怎么办。

记得从来都没有和别人说过，但心中却重复最多的，是爸爸在送我上县城老姨家后临走时说的一句话：“丽鑫，你在县城好好上学，过几天爸爸就来看你。”爸爸当时说这话时面带微笑，那一刻我心里暖暖的，眼神也亮亮的，仿佛世界又是充满希望的。

爸爸说完那句话后，我心里立即就又生出了无数的问题，就像春天的小树发芽，花朵开花一样。例如：过几天来看我？在哪看我？会不会给我带礼物？会不会妈妈也跟着一起来……但这些问题却一直被深深地埋在心里，从来不敢问，因为怕大人听了后会笑话我。

但是每天在校门口的等待却成了日常，我梦想有一天一走出学校门口就可以看见爸爸，到时我一定手臂张开，冲他怀里的方向以百米赛跑的速度跑去，搂着他的脖子，从此再也不放开。这样的“等待”风雨无阻，贯穿了我的整个小学生活。每次我的周围都是毫无意外的安静，而学校其他小朋友的周围都是意料之中的热闹，仿佛这个世界上只有他们有来接自己回家的爸爸和妈妈，仿佛这个世界上只有我没有来接自己回家的爸爸和妈妈。

当然，毕竟小学有六年的时光，我也有过那几次偶然，但当真正一出校门口看到爸爸时，自己反倒没有预期的那么开心了，我想也许自己早已习惯等待，习惯落空，这使偶尔的“蜜糖”来的总被显得格外奢华。

如果说凡事有利有弊，我还是很感谢童年，那个倔强的小身影终被磨成了一个坚强、勇敢的大女孩。只不过，童心除了正常的童年时期该有的“天真无邪”外，又被增添了别的东西。

我想，那些童年时期的品质，如果把它们压缩打包，可以起名叫“童心”，压缩包被保存在电脑桌面，一定会“永存”。