我们和彩虹花的故事

我们和彩虹花的故事

《我做的一项小实验》

    2019年4月2日下午第二节课，孩子们怀着激动的心情，迎接他们非常喜欢的新朋友王老师，自己布置了黑板。当我问他们，为什么把“彩虹花和阅汇”这几个字放入云朵里时，他们笑着说，因为可以在这里面学习，云朵里充满水分，水分就像无穷的知识，要把学到的知识变成自己的，然后能得到老师的认可，觉得就像彩虹一样，难得且开心。听到孩子们的心声，瞬间觉得“创意”无处不在，虽然在大人眼里并不是什么好的展板，但是那孩子无限的想象，渴望得到表扬的神情，确是灵动的，发自内心的。

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    因为这次作文题目是《我做的一项小实验》特别贴近孩子们的实际生活，他们的科学老师这几天经常会给他们带去各种有趣的实验，孩子们一听到作文题目，就按耐不住要动笔去写了。可是一上课就被风趣幽默的王老师给吸引了去，认真聆听王老师搞怪的实验故事，惹得一个一个开怀大笑，时不时看我几眼，似乎在得到我的允许，可以肆无忌惮地释放那灿烂的笑容！也是由于处在这种轻松愉快的状态，孩子们也忘记了写作文是作业，而把它当成是与老师的心灵沟通。不带任务，是自己愿意做的事情，总会让人感觉良好。

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      这不，第二天，一大推作文本就齐刷刷的放在我的桌子上，顿时把我吓了一跳。这就是互加计划彩虹花和阅汇之创意写作给我的震撼。翻开作文本，这一篇一篇有趣的实验，使我感受到孩子们对写作的兴趣在不断提高。而在作文中，也发现大多数孩子可以把做实验的过程写清楚，有自己的体会；只是部分孩子在写实验中惊心动魄的等待过程时，觉得还应该再写细致一些，才能更好地体现童真童趣。

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    和彩虹花的约会还在继续着，也许就在明天，还会让大家惊喜连连吧！期待着！