本次培训主题中“接地气”与“研究”两个词语的矛盾，很快速地吸引了我们的眼球，让人感到亲切、好奇，加上戚博士精彩的讲述，在两个小时的学习时间里，我们还是有不少收获的。
“研究”并不高大上，“研究”就是生活本身，这句话给了我比较深的印象。戚博士说，我们说出来的东西远远比我们知道的少得多。而现实中我们可能迫于职称要求、领导号召或是其他的客观原因，被动地去“研究”，我们以为研究思维离我们很遥远，却不知道他可能是夫妻间的斗嘴，可能是上下班乘车的困扰，可能是小朋友间的“分梨”活动。凌驾于生活之上的研究只是漂亮的、震撼的形式主义，只有解决了问题的研究才是有生命力的实质主义。
此外，戚博士还通过几个生动的案例研究为我们说明了研究最基础的方法：比较与观察，运用这两种方法能让我们更好地进行深入的研究，得到更精准科学的结论。
研究，也是“盲人摸象”。探究的过程就是极力地触摸未知的世界，从这个角度看，所有的研究者其实都在“以偏概全”。想到这，我也有了更多做研究的信心，想要行动起来，去做接地气的研究！
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本文标题：一线教师怎样做接地气的研究
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