世界上没有完全相同的两片叶子。叶子如此，人亦如此。我们每一个人的受造是如此奇妙可畏而又独一无二的。
若我们留心观察会发现每个人都有独特的行为模式，而且这些行为模式犹如与生俱来会重复出现，不像个性那样会随着成长受环境影响。
因材施教，个性不同，施教的方式方法自然不同。所以，要做到因材施教，我们首先得了解自己与孩子的行为模式，对自己及孩子了解得越透彻，就越能采取恰当的方式与孩子相处，而且还有助于成功的帮助孩子成为他原本的样式。
在《按天性培育孩子》这本书中作者以“DISC”模型为基准，以做事的优先顺序为横坐标，步调快慢为纵坐标将人的行为分成了D、I、S、C等四个模式。这个简易的系统提供了一个极佳的工具，可用来速读自己与别人。
步调是指一个人在生活中行动的快慢，人人都按内在的马达运作，有人高速运转，有人徐缓前进。步调的快慢，无好坏之分，只是不同而已。
在DISC模型中优先顺序是指：你关注的焦点，也就是你行动背后的动机。在日常生活中，有些人属于任务导向，另一些人则属于人际导向，这没有好坏之分，仅仅是不同罢了。在这块社会织布上需要形形色色的人。
一般快步调、任务导向的人属于D（Dominance）型-掌控型，也称指挥性/坚持性强的人，具体特征及亲子相处之道如下：
快步调、人际导向的人属于I（Influence）型-影响型或称为互动性强的人。具体特征及亲子相处之道如下：
慢步调、人际导向的人就属于S（Steadiness）型-稳定性强或扶助/温和性强的人，具体特征及亲子相处之道如下：
慢步调、任务导向的人则属于C（Conscientiousness）型-谨慎型或纠正/严谨性强的人。具体特征及亲子相处之道如下：
当我一一梳理完D、I、S、C型特征时，我发现大宝原来是注重交际的I型，而我是注重任务的D型，而老公是谨慎的C型。这让我更加理解为什么大宝那么爱讲话，很长一段时间经常被老师投诉随意插话干扰课堂，也很容易受外在环境影响以致写作业拖拉。从另一方面来说，他又是非常擅长交际，走到哪都能跟人交上朋友，玩成一片，有他在氛围总是特别地好。
如果能早一点读这本书早一点了解他的天性，在引导扶持他时，我想会有更多的理解与接纳，方式上会更加地柔和，不至于陷在过于强硬的D型之中。
Different Children Different Needs！愿我们做家长的能够常常谦卑下来用心观察孩子、聆听孩子，发现孩子与众不同的天性特质，引导他们走向当行的道路，让他们的潜能得以绽放。
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