黑板，是教室里教师传递知识的载体，是知识呈现的媒介，主要用于教师授课内容、学生展示学习成果。
同时，黑板也是教室里占据面积最大的信息发布平台。
在日常的教育教学、班级管理中，如果能充分发挥它的公示、展示、交流等功能，将扩大黑板的用途，充实班级生活，服务于学习与管理，助力学生成长。
黑板通常为横长型，有的为拼接式，有的是一体式。老师上课时，习惯在中间的区域板演，而黑板的四周使用概率较小，这就为充分利用黑板的“边角”提供了条件。
在实际班级管理中，我就将黑板的四边（主要是两侧，上边太高，不易书写，下边太低，学生看不到）利用起来，作为固定的班级管理模块，根据教学和班级管理的需要，设置不同的内容，达到了提醒、教育、引领、启发的目的。
一、学习类
1、课程表
虽然教室前门一般都设有班务公示栏，其中课程表、休息时间表之类都有张贴，但由于为A4纸打印，字号过小，学生在上课前，总要跑到前门一一查看，实在太不方便。
于是，我们（很多班级也是这样做的）在黑板先前门公示栏的一侧（方便学生抄写），做了放大版的一日课程表。
只需要划出宽不足十厘米的一块即可，抄写时，也建议学生只写科目缩写，如“语”“数”“物”等。
起初为粉笔划线，由学生专职负责每天放学前，抄写次日课程安排。
后来，因为粉笔线日常被无意中擦掉，就专门使用水粉颜料划线打格，再抄写就不易划掉了。
以后，其他黑板上固定的栏目名称都用水粉颜料书写或标线了。
鉴于视觉上的反差，我们一般使用白色或黄色颜料。
2、作业提醒
初中学生每天一般要上七八节课，有些寄宿制学校还要上早晚自习，功课更多。每天老师会布置不同科目的作业，即使作业量不大，但科目多，要求不同，总会有一些学生丢三落四。这时候，就有必要对每天作业作一书面提醒。
发短信、家长微信群等是一种办法，在黑板上明确列出，让学生自行记录，更有助于提高学生对于自己的管理能力。
之前，老师或课代表会不讲章法地随手写在黑板的任意位置，到每天放学时，黑板上会写满了各科作业，让人一看，就觉得混乱繁多。
我们会在黑板的左侧辟出约三十公分宽的指定区域，写作业提醒，由各科代表或老师书写。
因为区域不大，必须写得小一些才能写得下，这就无形中要求老师少布置一些作业，也因为各科作业都写在同一区域，后面布置的老师会看到前面的任务，也提醒老师适量，权衡一下学生一天的完成量，减轻一下学生的作业负担。
在这一区域标明科目，内容，涉及教材或教辅，页码，时间要求，是否家长签字等，便于学生合理安排自己完成作业的时间，学会自我管理。
3、每周古诗
作为语文教师兼班主任，我还在七年级就开始渗透传统文化、古典诗词背默活动。由语文课代表指定各组选出书写工整的学生，每周推荐一首古诗，建议同学们们记忆积累。教师不定时检查。
这样，黑板的一角又成为展示学生书法、积累传统诗词的平台。
4、作文题目推荐
八年级时，学生写日记随笔内容俗套，思路不宽，任意而写，没有中心。我就依据学号次序，让学生搜集历年各地中考作文题目，推荐每天尝试在日记随笔中练笔写作。
这样，既在搜集的过程中，熟悉了各种作文题目，也开阔了学生的写作思路，使学生的练笔不再盲目，而是有针对性、目的性地向考场作文靠拢，由七年级的随手写、放胆写，向九年级中考时的命题写过渡，逐渐提升学生的应试写作能力。
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