淘气一：无时无刻在动

卓一性格非常活泼好动，无论什么活动都很积极主动，但是调皮捣蛋的成分居多。如：小朋友刚站好队准备游戏，他就冲过来冲过去，把队伍搅乱，或者游戏时带头做许多很危险的动作；无论课堂气氛多么活跃或安静，他都是不停的动啊动，不是玩玩手，就是扭扭身体转过来转过去的，总之他无时无刻不在动。每一次老师刚提醒他不到两秒，他就又恢复了他的好动。

分析：

每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同，每个孩子都有一个自我成长、发展的过程，孩子会随着环境的改变而改变。

卓一大部分时间在家中，面对那样自由的空间，在无人监督的真空状态下，渐渐养成了自由散漫的习惯，他什么道理都懂，也很清楚什么是错的，什么是对的，可就是自己控制不住自己的行为。久而久之，他的无意性行为得不到发展，就成了现在这样。

措施：

1. 针对卓一的这些行为，我们首先从思想上让他认识到自己行为不足，然后再采取需要提示等直观的教育手段纠正他的行为。

2. 孩子小，他的行为容易反复，不容易得到巩固，因此，要利用日常生活中的教育契机，用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，坚持不懈。

3. 及时与家长沟通，争取得到家长的配合教育，这样才能达到事半功倍的效果。

爱上卓一的淘气14121

淘气二：不午睡

大部分幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，沉睡在梦乡里，这时会突然听到睡梦中的哭声，接着就带着哭腔的告状声：“卓一打我”，原来又是卓一在睡不着的时候惹事了。

分析：

卓一从小就没有午睡的习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着，跟他家长联系，家长反应孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之，便养成了他不爱午睡的习惯。

措施：

1. 采用“循序渐进”的方式促进他形成良好睡眠习惯。

俗话说“一口吃不成胖子”，而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在卓一不午睡上，没有要求他一下子改掉，，而是采取“循序渐进”的方式。他开始睡不着，我就坐在他旁边，有时拍拍他，有时给他讲一首小故事，帮助他睡眠，慢慢地，他能睡一会了，但不一会就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让他起来做一些安静的游戏，如看书、做手工等，不让他觉得睡觉是一件苦恼的事，等过了一段时间，我发现他入睡的时间快了，时间也长了。

2. 家园配合，共同培养他良好午睡习惯。

《幼儿园教育指导纲要》中指出，家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话那他，永远无法形成良好的睡眠习惯，为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使卓一能在家中也养成午睡习惯，这样不阶段的进行培养、教育，也就慢慢达到了逾期的目的。