语文思考十五

孩子无论大小，授课期间都需要给他们制造惊喜，各种仪式感都要满满的。偶尔给他们来个茶话会，来个故事大会，来个词语大会，来个朗读大会，将吃的玩的一起整齐，让他们觉得学习是非常有意义的事情。同时偶尔发个小卡片给孩子们，鼓励鼓励他最近的表现，让学习的东西可以运用起来。

有些计划还得长远来做，比如说：阅读，字词，理解，说话和作文。都需要慢慢地将所能说带入所能写和所能做，做成有意思的绘本，图文结合的样子。让他们更多成为创作者，而非只是阅读者。

加上国学经典的阅读，是必备课程，因为有的孩子学习很快，深奥的东西都能够理解，那么浅显的就更为容易了。读书引领也会必备的，我如果自己都不爱看书，如何要求孩子们呢？一时的状态如何不重要，要达到后期预料效果就行。

结果的产生，是一步一步去做才可以的。多给孩子们鼓励，激发他们的自主学习力，才是最有效的方式。当然偶尔地逼逼，念念叨叨也是有必要的。是是非非，还是得让孩子们认清楚，这样有个好的态度去面对生活和学习才是有意思的。个性强，有强的办法对付，要适时打压，看清“人外有人，天外有天”的状况；个性弱的，就要大胆鼓励发言，适时安排些任务委以重任，让他信心增进，从而跳出自我怀疑和否定的怪圈，以此来激发自我的潜能。而我就要做到随时观察，适时调整。