昨日学习优化，一班学烙饼二班学沏茶，本来一课时的内容我有意分两课时完成，课前让孩子们准备好的圆形纸片并标上1号正面，1号反面，以此类推，每个小组大约准备了十二张，向同学们介绍烙饼规则，烙一面需要3分钟，锅能同时烙两张饼，然后动手让学生动手摆一摆，然后画图，计算时间，小组内交流烙饼的过程，当我穿梭在教室内，发现学生呆若木鸡，个个面无表情，一言不发时，心中升起无名怒火，为什么？没有想法，我们的孩子为什么没有想法，动手能力竟是如此之差，表达自己想法更是无从说起，止住怒火，给他们演示烙两张饼，如何烙如何画图如何计算时间？就这样才能继续下一环节，3……我没有像教材那样分单数和双数烙并计算时间，而是通过画图计算找规律，如何计算，就这样一节课都没有结束，又给搭班教师调了一节课，同样的情景也是出现在二班，只有个别同学回应我，证明我在上课，罚了同学们到操场跑3圈，希望能有些许的改变。
在二班教学沏茶，当我把沏茶的几个步骤展现在黑板上，要喝到茶，摆一摆他们的先后顺序，当我来回巡视时才发现，他们真是生活的“白痴”，能先烧水，面对这样的情景，大多数孩子都不知该怎么办？甚至不理解，我们的教育竟如此不堪，所幸还有几个知道的学生，面对这些四年级的孩子，他们的生活能力，语言表达能力，创新能力如何培养，这不是一人之力可以改变的，他们需要家庭培养，语言教师引导，需要一个健康的社会环境，而如今，我们的基础教育还有多少人在真正的做教育？又有多少人在做形式上的教育，学校教育承担太多的责任！真的到了举步维艰的地步！没有好的教育，未来我们如何与竞争着抗衡！难道我们还要割让土地，牵不平等的条约吗？高感口号，解决不了问题，我们需要脚踏实地的做教育，让让热爱教育的优秀人才走进校园！
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