关于六年级学生作文片段“沙漏”的一点思考——人生其实是获取时间的

之前，一六年级小学生作文片段火遍全网，甚至在最近成为了杭州一高中的政治题目：

关于六年级学生作文片段“沙漏”的一点思考——人生其实是获取时间的过程 关于六年级学生作文片段“沙漏”的一点思考——人生其实是获取时间的过程

第一眼看，我认为这位小学生真的很棒，“拥有全部时间”和“不断获取时间”的说辞真的很妙。

我自己对这段文字进行了一些拓展性思考，越想越觉得，人生其实是在不断获取时间的。

仔细想一想，我认为人在出生伊始根本不存在“拥有全部时间”这一说。

人生命长度越来越可以认为是可控与不可控、但完全无法准确预知的物理存在。倘若考虑到精神与灵魂层面，那么生命长度则不能用量化的时间去衡量。

而每一个个体在生存过程中，或不幸遇害（难），或平淡走完一生，亦或成为医学奇迹的那0.1%

有人拼尽全力去追求生的权利，有人则甘愿投向死神的怀抱。

所以我更愿意认为，人生其实一直在获取时间。

我们不能一概认为生死是幸或是不幸，但可以将人生的进程类比为时间的不断获取，而获取时间的方法则可以理解为自然与非自然的双重作用——顺应自然塑造的人体生理与成长机制和生存环境，同时通过各种非自然手段：人工制药、自杀、谋杀、意外或者非正常生活方式来有意或者无意地加长或缩短自己生命所获取的时间。

而在人类文明进步的过程中，我们已经渐渐习惯于对生命的不同时间段进行加权计算，同时通过大数据的收集与统计来对人类所谓“寿命”进行平均量化与定位“标准”。

“人在多少岁数时应该干嘛，应该完成什么，不应该做什么”

这自然有一定道理，但也很明显是对人类生命时长的偏见。

这也就可以理解为何一些当事人年龄与其事迹在常识看来非常不符合的事件总会被当做新闻报道出来。

人类自己创造了偏见，并大部分习惯性地在偏见中生活。

倘若将生命理解为“时间的获取”而非“时间的流逝”，那么我们也许会对生命和时间有新的见解和体悟，也会对自己人生的走向有新的想法。