O：今天是信息学院开课， 那么在下午上课前，我已经把需要的道具准备好了，团建用的卡纸，彩笔，话筒等，虽然上学期已经团建过，但这是新学期所以想重新弄一次，这一次跟上一次的不同之处是分组，这次采用扑克分组，用两幅牌，根据自己定好的规则好分组，第一次是自己网上卖卡片然后根据人数自己手写数字，让学员抽到相同数字的为一组。那么在上课时，我并没有一开始就上课， 就开始团建，而是先问学员这个春节过的如何，算是开场互动吧，类似慢慢引入。
分完组，就分发团建的卡纸，在黑板上写下 队名，队徽，对歌，口号，对歌，这次多了团队公约，与队形，这是参考李老师的做法，总体来说学员做的还可以，不足之处在于：1.在团建的时候，同一组学员并没有都参与进来，有些事内向，有些事性格孤僻，要么就干坐着，看到我走向他们的位置显然有点恐惧，有的看到的走来，急忙头也凑向在做团建的那一侧。性格孤僻的就自己时不时玩手机。（对于这现象，我事这么说的：在团建中， 我们是一个团地，尽量多参与到团队的参与中去。2.时间把控不足，或者说学员的执行力不强，我给他们的时间是20分钟， 后面学习李老师的做法， 在团建的卡纸上写上个master的名字，所以我把时间延长到30分钟， 那在时间终止时仍有小组没有完成，还在提笔做，五个组，三个组都没完成，所以我又给了三分钟，期间我讲：完成的小组掌声向我示意，好， 这两组奖励一次抽牌机会。三分钟到了， 还是有两个组没在规定时间内完成，最终我又给了最后20秒，算是完成。如图
其次， 我发现， 上课拿着话筒上课，这感觉棒啊， 虽然是来上课的，但下午的风格更像主持人，比如让小组上台展示的时候，最后一组，我随口出：好， 接下来就是我门今天的压轴组了， 到底能否胜任呢？接下来让我们拭目以待，好， 有请第五组到台上来，五秒钟时间，5，4 ，3，2， 1，，在讲到队徽的时候， 我会要求他们每组派一人来讲解队徽的寓意。在最后，我让每个成员选出今天团建最好 的小组，在我看来第五组是最好， 然而其他小组个别同学比较活跃，在投票他们组的时候，故意咳嗽，所以最不大好的反而去的最多票， 而第五组我认为是最好的， 只有30票，最后一名。然后我拿着话筒， 就直接蹦出来， oh ,my god ,第五组竟然是最后一名，Incredible， 随后我模仿郑恺的一个综艺节目，对每个组的情况进行一个评价，第一组，surprise,第二组，amazing,第三组，wonderful,第四组，execellent,第五组，perfect。拿着话筒，感觉就是不一样啊，很多言语都是直接蹦出来的。好神奇。
最后我让他们自己写课堂公约，按照李老师之前教的， 先日字加一笔开始引导，后面再让他们写自己认为的公约，然后学员投票决定。
R：用新的方式，如 拿话筒，这个还是第一次有这样的感受，总体上， 学生对今天的团建还是比较满意，但从中也看出学员对已经做过的团建多少比去年少了点兴奋，毕竟玩过了。2.让学员写课堂公约，简直我都不要上课了， 上课可以睡觉，上课可以喝水，但水杯要放地下，这个可以理解，毕竟夏天，口渴可以理解，所以写的那么多条，这条我答应了。对于游戏，因为有场地的原因，需要搬动桌椅，所以有女生就提出上课少玩游戏或少活动，而有些人则是非常喜欢。
I：这个事情上我的反思是：学生的时间观念不强，执行力不够，我该怎么过这梗呢？2.遇到学员对课堂公约的书写上，我又该怎么进行引导呢？3.对于学员对游戏的喜欢程度不同，我又该怎么持横呢/？
D：对于以上的内容， 我会请教师傅，对于其中的不足，改正然后记住，其次就是上课都用话筒，最关键的一点是，接下来我要花点时间着手课程设计与课程开发，因为当有人问起时，我都回答的很有限。
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