又是一年一度考核时

201年元月14日  星期一    天气：阴

又是一年一度考核时

年终岁末，年终考核已让辛勤工作的同志，无话可说。因为，项项量化，分数有据可查，政策公开透明，自己积分可算可查。

可是，值得商榷的是：

一，教师的教育工作怎同工厂的工人相比，生产多少产品，合格率多少，量工取筹，按劳分配。教育的对象不同，对学生产生的影响怎能以简单的学生成绩考核，可是领导就是这么做?因为简单易操作，从上到下都在这么做。可是，别人做的都对吗?别人的做法怎么能是自己做的理由!不过话说回来，除此之外，领导确实也找不到更加科学的办法。

二，再看看，若是一线老师有考绩，可以用分划等级，何止三六九等，可以精确到小数点以后两位数字，这是客观事实。

可是，没有教课的同志们，也是业绩同老师们一样，分数从何而来?并且不比一般教师差。道理很简单都是“优秀者当领导，控制者评比。”呜呼，这是时代产物!近水楼台先得月，这是万古不变的道理，今天仍然起作用。

正如：职称期初是为了调动职工积极性，可是，随着时间推移，它的弊端日趋明显，为人们所不耻。世人皆知，可是，毕竟存在这么多年，领导，参与者得到的实际好处怎肯轻易放弃，再说若是嘎然而止，许是情感上过意不去，还是勉强坚强维持下去。时至今日，职称差别导致工资悬殊，职称评定还是依然炙手可热，被人们津津乐道。真的是几家欢乐几家愁，好了这家，苦了那家。尤其，为了职称竟是老师尽折腰，八仙过海各显神通，以取得业绩为能事，以取得证件，创造条件，评上职称为目的，尽己所能事，使尽手段，想尽办法，加强管理，哄，卡，逼。学生的时间就像海绵里的水，只要用力挤，总是会有滴，自然会有高手，讲艺术，更多的是题海战术，遵照熟能生巧的古训，重复是最好的方法，多加训练。学生苦不堪言，叫苦连天，教师，家长：只有吃得苦中苦，方可得到甜上甜。家庭，学校双重压力，足以把幼小的孩子累弯腰，趴在地，看看孩子一旦休息一天会做些什么便知。

领导，评委，参与组织者地位甚高，已到评职称时，腰包鼓，扬起脖，直起腰，神气十足，因为每道领导，职能部门都是一道关，可谓，一夫当道，万夫莫开，除非我满意。

这是我想到：中国的计划生育。轰轰烈烈，如火如荼二三十年，问题强调多重要，措施得力施强暴。只生一个宝宝好。计划生育是基本国策，强力推进，违背者让你家破人亡，墙倒屋塌，喝药给你瓶，上吊给你绳。事到如今，政策放开，鼓励生育，可是，尤其高学历，让生不生，因为养育孩子成本高，负担不起。再说，养育孩子未必靠得住，能养老。

现在逐渐树立起一个新观念：有一个年老有一个好心态，好身体，老伴携手，有存款够花，有爱好，有住处足以。依靠孩子远不如依靠自己。

计划生育政策已成过去，功过是非自有定论。我想职称评定也是依然。可是，眼下还在顽强存在，有一定市场，我们需要接纳这一现实，还是在不良心道德谴责下，能进还是要晋的，毕竟工资待遇的悬殊。同时，它是一种能力的有力证明，平常的一句话让人汗颜：“你干的好，能力大，功劳高，怎么没有评上高一级职称，工资不高?”

每当量化考核时，对此都有一种刻骨铭心的仇恨，何时取消，何时取消职称，还教师一个安宁的环境，能做一个心安理得的教师，乐意干自己的事，教自己的学生。这方是做教师的最大幸福，快乐!

正如，人是强调自我成长的，自我成长中才能体会到人生我幸福。没比较，评比就没有伤害，可是，如今，一定要评比，该你伤害，伤害轻了不算。

坚信吧，这样的现象会改观!

改变时，就是真正教育的春天。

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