如何成为一个有创意的人？

为什么只有少数人拥有源源不断的创意？
为什么中国没有乔布斯，只有“山寨”的名声？
或许，是存在某种“创新基因”，导致了人与人的差异、民族与民族的差异吗？

为什么很多创新是外行人想到的？
为什么有些“资深专家”会变得死板、失去了灵性？
或许，专业知识越多，创新能力就会越低?

以上仅是毫不负责的猜想。
而且，目前也没有官方的正确答案。
不过，另有一个猜想，我认为很接近于真相：

“不会提问，会遏制创新。”

1、提问可以驱动思考

斯图亚特· 费尔斯坦在《无知：如何驱动科学》中说，科学发现的关键因素之一便是，科学家愿意拥抱无知，愿意用问题作为指引以获得新发现。

“一个好问题能激发出不同层面的答案，能鼓舞人们用几十年的时间去搜寻解决方案，能衍生出全新的研究领域，还能让人们根深蒂固的想法发生改变。而答案却在终结这一切。”

问题驱动思考，答案中止想象。
不仅是科学领域，商业领域也是如此。
很多产品、公司甚至行业，最初都是由一个问题而产生的。
甚至Google称自己是一家“经营问题”的公司。
像苹果公司的史蒂夫·乔布斯和亚马逊的杰夫·贝佐斯这样的商业明星都因“爱探询每件事”而著称。
沃伦.贝格尔在《绝佳提问》中写到，“提问比答案更重要”，企业要塑造一种“探询文化”，培养员工的探询能力。

2、四岁开始消失的提问能力

一项研究发现，在英国，4岁左右的小女孩平均一天可以问她母亲390个问题，年龄相仿的小男孩的提问数量也与此类似。
哈佛大学儿童心理学家保罗·哈里斯也做过类似的研究，一个孩子在2~5岁之间会问出4万个问题。
但是，当孩子到了4岁或5岁以后，提问数量开始明显变少。

随着孩子的成长，很多因素都影响了孩子提问题的次数和他们的好奇程度。
但其中有个不可忽视的重要原因是，从4岁起，学校开始向孩子们灌输知识，总爱提问的孩子反而变成了老师眼中的“麻烦”。
传统教育方式，遏制了孩子的提问能力。
也正是基于这种怀疑，如今国外有很多人提倡“翻转式教育”：学生先提问，老师再回答，改变灌输知识的教育方式。中国也有学校引进了，不知道是否已经成功。

3、质疑的文化

中国的创新能力为什么不如美国？
这与技术无关。因为很多创新，并不是技术创新，最典型的就是苹果公司。
那么，为什么中国没有乔布斯呢？
不是因为技术、不是因为政策、不是因为基因，更多的是因为文化差异。

提到中国文化，必然会提到“中庸”这个词。
即使现在90后、00后并没有太多的中庸气质，但是跟美国年轻人相比，还是多一些的。
有个方面很明显，那就是“质疑能力”。
质疑，在中文里，似乎是个比较叛逆的词，常常预示着冲突。
而制造冲突，与“中庸”是相悖的。

中庸，为不偏不倚、无过无不及之意。——朱熹（注）

比起制造冲突，中国人似乎更擅长化解冲突，劝架的比打架的人多。
不仅是中国，日本文化、韩国文化，也有很明显的中庸气质。
我们可以推断，在质疑的次数上，中国是比不上美国的。
少了质疑，提问的数量自然也会少很多，从而造成了中美两国创新数量的差距。

类似的情况，也会发生在职场中：
越是有经验的人，越是很少质疑现状。
为什么这样做是不允许的？为什么流程一定要是那样的？
老员工常常接受了现状，不再会产生质疑的情绪，也就难以发现不合理的问题。

“资深专家”也是如此，研究的越多，知识也就越多，当初的提问都渐渐变成了答案。
于是，我们发现了一个奇怪的现象，外行人反而能颠覆某个行业，为什么内行专家不会想到呢。

傅盛在《认知三部曲》里写到，认知有四个境界：

大多数人，都不知道自己不知道。
自以为是的知识，最终变成了提问的阻碍。

4、如何用提问激发创新？

那些很有创意的人，是如何提问的呢？
《绝佳提问》的作者沃伦.贝格尔采访了100多位商业创新者、科学家、艺术家、工程师、电影制作人、教育家、设计师和社会企业家，去了解他们是如何提问的，有什么提问技巧。
最终他总结出了一个提问模型：“为什么”、“如果”、“怎样”。

• 在洞察现状时，提问“为什么”。
• 在激发创意时，提问“如果”。
• 在实现创意时，提问“怎样”。

埃德温·兰德（Edwin Land）是一位非常有才气的发明家，他甚至可以被形容成像史蒂夫·乔布斯一样的人。
1943年一个明媚的冬日，兰德正在美国新墨西哥州的圣菲市与家人度假。他用自己最喜爱的相机给小女儿珍妮弗（Jennifer）拍照。那个时候，相片只有在暗室才能冲洗。
年幼的珍妮弗拍了一张非常与众不同的照片，她急着要赶快见到照片。于是，她问自己的父亲：

“为什么必须要等很久才能看到刚才拍的照片？”

对于女儿提出的问题，兰德不知该怎样更好地回答。于是兰德开始思考：为什么不能立刻看到拍的照片？为什么不能设计出一张能即时成像的照片？”

兰德花了两个小时来考虑，之后他开始在珍妮弗最初的“为什么”问题的基础上提出了一系列“如果”的问题：

“如果能将暗室放进相机里，那会怎么样？”

兰德明白，不能把许多化学品散放在一部相机里，因为那些化学品会在相机里来回晃动。但是，“如果把这些化学品装进一个小皮套里，然后以某种方式让它们在底片上分散开来，那会怎么样？”这是兰德解决的一系列问题中的一个。
于是，兰德继续猜想：

“怎样在相机里配置底片图像和正面相片纸？”

在提出这些问题和解答部分问题的过程中，兰德和同事迅速制作出了原型机。
几个月后，他给自己拍了第一张测试照片。
4年后，兰德的团队终于制造出了第一台黑白即时成像相机。

“为什么——如果——怎样”的提问模型，在埃德温·兰德的故事中体现的非常明显。
提问并不能保证解决问题，但是能够引导我们发现答案。
正是因此，在创新时，提问比答案更重要。

5、总结

天赋是少数人的，套路是所有人的。
——康熙师爷

最后总结下今天的文章：
1、善于创新的人有什么不同之处？
我认为最接近真相的答案是：他们更爱提问，具有一种“探询”的气质。
想成为一个有创意的人，可以从学会经常提问开始。

2、为什么很多人在长大后就不善于提问了？
有3个常见的原因：

• 传统的教育方式是灌输知识，扼杀了孩子们的提问能力。
• 在我们的文化中，并不鼓励质疑，也不鼓励提问。
• 知识有时会阻碍提问，大多数人都不知道自己不知道，无需提问。

3、如何用提问激发创新？
沃伦.贝格尔在《绝佳提问》中总结出了一个提问模型：“为什么”、“如果”、“怎样”。

• 在洞察现状时，提问“为什么”。
• 在激发创意时，提问“如果”。
• 在实现创意时，提问“怎样”。