经同窗介绍，找来了王晓春老师的几本书来读，如《做一个专业的班主任》、《家庭教育难题会诊》等等。书中的主旨，就是告诉中小学生的老师和家长们，在面对孩子教育问题时，做一个聪明的，智慧的，理性的人。
王晓春——假如早点遇到你该有多好
之前也看过一些如何做好父母，如何做好班主任的书，也许是我自身的火候还没有到，总之觉得那些书实用性实在很低，无非是要求父母家长怀有爱心，葆有平等心等等。但爱——这个简单的字——怎么能解决一切问题呢?实在是太空洞了。
这本书就不是那些类似胡扯胡诌的书了。
怎么做个专业班主任呢?
王晓春——假如早点遇到你该有多好
当务之急，是要有个正确的思维方式。
当班级学生做出一些有违校纪校规的事情时，首先不是解决问题，而是了解清楚这个问题发生的原因。正如医生一样，首先要找出来病因。这里可以使用类似中医的方法，"望闻问切"，多方面查找。应该用主要精力调查了解和分析问题(诊断)，而不是解决问题(治疗)。原因找出来，再具体问题具体分析，一步步进行解决。
我做班主任的时候，一个学生经常逃社团课，于是接到社团老师电话:"你们班某某没有来签到。"于是我就要满校园找这娃去哪里了。找到之后就是把家长叫来，批一顿了事。然而，下次社团课上，依然如故，就这样周而复始了好几次。老师累，家长累，学生烦。可是我却自始至终都没有问清楚:"你为什么要逃社团课呢?"我想这个症结摸清楚了，后面的满校园找人的事情就可以少做几次了。
其次，要把控好自己的情绪。
王晓春——假如早点遇到你该有多好
有一个词语叫"年轻气盛"，年轻的老师大概脾气是有点大的吧，就像火柴一样，一点就着。我就是如此。
一个孩子，人小脾气大，这和他的家庭状况也有关系，父母刚离异，本身正处于没有多少安全感的时期。若长辈没有一种研究的心态，就会连续犯错误，使自己限于被动。有了研究心态，长辈就会比较平静，而这种"平静"，是最能镇住对方的。
若是年轻的老师，在孩子犯小错儿的时候，也不能控制自己的情绪，那么师生关系势必会恶化。对小孩子来说是伤害，对老师来说，形势也很尴尬。
王晓春老师就特别强调这一点，无论是老师还是父母，在听到或者看到孩子犯错的时候，务必要提醒自己，作为长辈，切不可和孩子一般见识。
最后，处理问题切不可眉毛胡子一把抓，要先解决主要矛盾和重点问题。
中国有句古话:饭要一口一口吃。西方有句谚语:罗马不是一天建成的。冰冻三尺，非一日之寒。
一个孩子的习惯肯定是多方面积累的结果，一个孩子的问题也是多方面的，若是老师看到孩子的每个小错，都试图立刻纠正，那么孩子势必有逆反心理，最后父母和家长反倒是很不好收场。"对这种孩子，既不可放弃，也不必过分关注……我的经验，少管一点不但可以减轻教师负担，而且他自己也容易进步。老师盯得太紧，他就会集中精力和老师作战，实际上反而会影响他的进步。任何生物体都能够自组织，孩子自己会成长的，我们对学生应该信任。"教育是以帮助一个人为目的，不是以否定一个人为结局。
我在这方面也是犯过错误的。对于习惯不好的孩子，又要抓作业，又要抓订正，又要抓行为习惯，自然是啥结果也不会有了。
现在的孩子并不是孩子，其实是一个有着独立意愿的个体，那么对于这个个体的尊重就是首要了。有了对这个个体的尊重，那么或许研究就不再如蜻蜓点水，浮于表面了。
我从教以来犯过的所有错误，似乎王晓春老师的书里都有了。
王晓春老师，如果早点遇到你，该有多好。
王晓春——假如早点遇到你该有多好
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