刚拿到这本书的时候，有些诧异，一本讲深阅读的书竟是这么薄薄一本，全书144页，一个小时便可以翻完。但它薄而不轻，恰暗合作者斋藤孝对好书的两个评价标准：一是易读，二是有内涵，一本书里发人深省的部分越多，这本书就越有价值。
那么《深阅读》这本书有价值的地方在哪里呢？
我们先从深阅读的定义来说起。这本书里，作者将深阅读定义为一种“深潜能力”。作者认为人类的思想早已达到极其清澈程度，犹如地层深处流淌着的清流。唯有通过读书掌握了“深潜能力”，才能找到地底珍贵的宝藏。形象比喻一下，把这个信息爆炸的时代比作是信息的海洋，那么你既要能深扎入海，潜入海底找到那些珍贵的稀有宝藏。又要随时能够露出海面，看得清前行的方向，越游越广。
而这本书给我共鸣最大的是，如何去获得这种“深潜能力”，有章可循。它讲读书，讲方法，更讲标准。我们首先来看“深”。
书读过了，就是读了吗？“读过了”，“知道”和“读懂”之间的差距你真的清楚吗？
我试着用自己理解的进阶式读书方法，将作者的思想整理了一下。你也可以试着验证一下，一本书是否真的是读了？
1、你是否能把书的内容用一两分钟时间向别人说清楚？
2、你是否能把书中的某段话、某部分提炼出来，讲给别人听？
3、你是否能把对这本书的感想，在社交工具上写出来？
4、你能否办一次“读书会”跟大家讲解、分享这本书？
5、你能否联系个人经验，用自己的个性语言，向不同的人介绍分享这本书？
6、这本书读过之后，是否指导纠正或者改变了你的某些行为？
将一本书读到骨子里，读到血肉里去。它一定是能够让你在得到精神共鸣的同时，能够不断地深化的，犹如在大海里深潜。
想一下，我们平时是如何阅读一本书的？以及如何向别人讲述一本书的？
我们再来说“潜”，你真的会读书吗？
很多将阅读的书中都会提到带着问题去阅读，这会让我们的阅读更主动，往往读书的过程也是一种自问自答的过程。《深阅读》里，作者说，带着问题去阅读，自问自思。注意，不是去切实的找到一个答案，而是去思考。
我在读书时若遇到作者的提问，会用括号把问题括起来，就算不是明确的提问，只要我觉得“为什么会这样”，“这样定义应该有其理由”，我就会同样用括号括起来。
这样一来，我首先能够弄清楚作者是以怎样的问题意识来写这本书的。明白了这一点，就容易理解对话如何展开，也能预想到接下来会出现怎样的提问，甚至自己也能养成边提问边思考的习惯。不是“自问自答”，而是“自问自思”。
这实际上是读者思维与作者思维的碰撞。带着问题去阅读，这里的问题有两种，一种是作为阅读者“我”自己提出的问题，一种是写这本书的作者提出的问题。好的阅读，正是要发现这两种提问间的差异，比较两者的视角和差距。在阅读中，有意识地训练这种”复眼“视角的观察能力，很有必要。因为他能够让你很快地将他人的思维、经验带入到自己的思维经验中，融合为一体，成为自己的经验。
除了“深潜”，你还要学会“浮泳”
并不是每一本书都值得“深潜”，在海里潜久了，也需要浮出水面透透气。那么浮泳的时候，你要做些什么？----接通雷达天线，保持信息畅通。
信息时代，报纸、网络、媒体、图书都是信息的管道，要随时具备信息收集积累的能力，把握世间动态。《深阅读》里如是说：
无论如何，报纸都可以充当强有力的“天线”。关键在于，不要因为不感兴趣就不读，应该做到及时不感兴趣也要看，从中发现新的兴趣萌芽。
现在的手机和平板电脑都有推送报纸的功能，还有检索功能，以及根据关键字汇总报道的功能。将包括旧报道在内的诸多信息加以组合，就能培养以复眼视角观察事物的能力。
海里游泳，方向很重要
一些人读书，全凭兴致。一时兴起，书读的多杂，加之没有章法，很少积累，自然读完便忘。事实上，读书也需要方向，有属于自己的阅读地图。
我们可以通过主题去搜索关联性很强的书，建立自己的阅读地图。也可以通过一本书中提到的另一本书，按图索骥去发现另一本好书。这并没有什么难的。
更为重要的是，你要找到自己的导师，让它带领你。当你想要去学习某一类知识的时候，找到这个领域的专家，阅读有关他的一切，包括对他影响深重的人物、书籍。要相信沿袭和传承的力量。精神是可以被传承的，书作为思想和精神的载体，存在的意义即在于此。
每个阶段师从一位导师，拜师学艺。待技艺精进，师从下一位老师学习新的技艺。博众家之所成，最终形成自己的一派体系，建立了稳固的知识结构，可以出山了。
读书是一种持续的自我教育。“读书的人生”是不断前进的人生。愿我们都能如作者所言：永远心怀贤者森林。
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