论一个老母亲的成长之路中，我杂七乱八地读了很多育儿书籍，寻寻觅觅，期盼能遇到一个绝对完美的育儿理念。但是，读的多了，就发现好多理念有很多交集，也遇到过矛盾。头脑中的冲撞，促使我认真的思考，每个理论提出之初，都有其特殊的时代背景，都存在它先进的地方。期待完美的教育理念，就如同期待一个完美的伴侣、期待时光的静止一般不靠谱。
生活上，谁不是摸着石头过河，只不过有的人更幸运罢了。世界会发展和更迭，就不会存在完美之说。我不再执念于某个育儿理论上，而是走出极端，客观地看待每个教育理论，吸纳精华，根据自身的情况和孩子的特点，平衡看待孩子的发展。
那么，如何做到平衡地看待儿童的发展上，需要我们首先了解以下三个基本问题。
01 先天因素与后天因素
儿童的发展，到底是先天因素决定，还是后天影响更大呢？
先天因素是指与生俱来的特征，即从父母那里继承来的遗传信息。
后天因素是指儿童成长过程中周围所有的环境，包括物理环境和人文环境。比如，学校教室的布置是物理环境，而学校老师的教学则是人文环境。
有的把孩子比喻成一颗种子，儿童遵守自己的发展模式，按照自己的时间节奏依次成长；有的把孩子比喻成一张白纸，他们的成长依赖于后天养育。
发展心理学研究到今天，我们认为儿童的学习和发展具有主体性，是先天因素和后天因素是相互作用的结果。
那么，天生因素和后天因素到底是怎么相互作用的呢？
表观遗传学提出了很多观点，其中一个概念叫作反应区域。反应区域的意思是，基因和环境共同塑造一个孩子，而每个孩子又具有自身独特的特质，他们对环境又会做出独一无二的反应。所以，父母在和孩子互动的过程中，要去观察和判断孩子的反应。每个孩子都是独一无二的，他们能发展到最佳的环境也因人而异。
02 连续性和非连续性
记得我侄子在2岁左右的时候，语言发展的非常缓慢，妈妈和奶奶都非常的着急。有一天，他突然就会说成串而清晰地句子了，着实令我们喜出望外。
1岁多的时候，我儿子看到别的小朋友骑平衡车也想要，可是买到家的他却不敢骑，搁置了一边。有一天儿子心血来潮拉出来骑，很快就自学成才了。
那么，孩子的发展到底是怎么发生的？是突然地从无到有，还是渐变的呢？
一种观点认为，人的发展是一种持续的、渐进的变化，即发展是量的变化。同一种技能慢慢变得越来越强，通常可以从数量上去衡量。比如，一个人的词汇量、记忆力，大脑容量等方面的变化，都是数量上的变化。
另一种观点认为，人的发展是一种突变，而非持续性的变化，即发展是质的变化。比如，不同的思维方式，具体思维和抽象思维，不是数量的不同，而是性质的不同；再比如，解决问题的方式，这是质的不同，我们也无法用数量的多少去衡量。
目前我们认为，儿童的发展在某些方面是连续的，是量的变化；而在某些方面则是非连续的，是质的变化。
比如，家长们特别关心孩子的注意力，希望孩子做事情保持持续的专注力。孩子在婴幼儿期，专注一件事情的时间较短，注意的广度比较大，比较容易受外界的刺激所吸引。随着年龄的增长，无论是专注的长度和宽度都在增加，这就是量的增加。相较于成年人，专注力更多地放在对他们有用的事物上，而不再像婴幼儿那样关注所有新的事物，这就是注意力发展的非持续性变化（质变）。
03 单一性和多样性
我与原生家庭杠了很多年。我曾感触颇深地分享那句“幸福的人一生被童年治愈，不幸的人用一生治愈童年”的话似乎还留有余温，我却在无声中改弦易调了。
有人认为，童年经历决定一切；也有人认为，人的发展充满了可能，后期经历对人的发展也很重要。近年来，我被人类最大的自由-选择的自由、和成长型思维所感动。现在，我更愿意相信人的发展并不是单一性的由某方面决定，而是多样性的。童年的经历（原生家庭）对人一生的发展确实影响很大，但并不是说人的一生都由童年经历所决定。否则，就不会出现那些在“有毒的家庭”中成长起来的孩子，却过上了更好的人生。
养孩子是一个系统工程，难免需要他人的支援。很多人一方面离不开孩子爷爷奶奶的帮助，另一方面却担心爷爷奶奶对孩子产生不良影响，而且经常抱怨自己的孩子有问题是老人没教好。如果小家庭离不开老人的帮助，父母就少一些抱怨，多花一些时间和孩子相处，调整自己和孩子的关系，让孩子信任自己，让自己对孩子的影响更多。祖父母对孩子的影响，并没有一些父母想象中那么可怕。而且，孩子上了学，还会受到老师、同伴、媒体、互联网等多方面的影响。而父母的作用，就是为孩子提供条件和帮助。
我身边有很多好学的父母，为了孩子不惜择名校、“孟母三迁”，并不断成长和改变自我，试图给予孩子更好的成长环境。他们小心翼翼，生怕自己的不当之举，为孩子的成长染上污点。我曾经也神话了自己作为老母亲的威力，回溯孩子的成长，一度愧疚不己。这种意识很好，凡事过犹不及。
见多了真实生活中的“反例”，我内心反而变得越来越豁达，有弹性了。对于孩子我无比重要，却未必绝对关键。孩子的成长本身是一个复杂的过程，而且人的高级之一，是选择的自由。面对同样的环境，每个人的选择不同，心态不同，认识和理解不同，发展可能千差万别。
有些父母往往只盯着自己眼前能看到的几个因素，自以为已经做到位了。然而，还有很多父母当前看不见，也无法控制的因素，正在悄悄地对孩子产生影响。所以，父母要明白这个道理：养孩子并不是在温室里养花，可以控制温度、湿度等很多因素。因此，养孩子不需要像抓紧一把沙子那样，抓紧所有有限的、看得见的因素。孩子的发展是他和各种因素合力产生的结果。各种力一起作用在孩子身上，有的力大一些，有的力小一些，最后的结果如何，要看合力的方向。
比如，早期的童年经历固然重要，但是青少年时期甚至成年以后的经历，仍然可以影响一个人的发展。没有哪个单一的理论，能决定着孩子的一生，放宽心态，接受多元的世界和多样的人生。当然，作为父母，还是要尽己所能，修炼内功，做好为人父母应尽的责任，
孩子各方面的发展是动态的、不可分割的，并且受自身条件和周遭环境等多种因素相互作用的结果。因此，我们在分析孩子成长环境的基础上，权衡利弊，让合力的方向指向孩子发展的最优方向。
写在最后：深深地感受到，做一个懂孩子，又能随时助力孩子成长的父母是需要巨大的智慧的。当然，更要相信我们的孩子，有无穷的内在动力，去成长和发展自己。做什么不是重点，重点是不要破坏了孩子自我发展的内驱力。也无需愧疚和自责自己的能力有限，每个父母都有其短板，但是，同时也都具备属于你自己独一无二的优势和特色，在自己能力范围内，量力而行就是最好的。
平衡养育孩子固然很好，平衡好自己的心态，更为重要！
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