优

儿子作文得了优，得意洋洋来报功，一个红红的，大大的“优”字，老师写得龙飞凤舞，在作文末尾，很醒目。

孩子们其实很喜欢得到“点赞”，跟成年人一个德性。

身为他妈，我当然知道他上网借鉴了不少内容，但我也并不排斥这法子。当下很多写作课所教的“拆文”，大概也是这个意思吧，把别人的文章打散，拿来重新组合自用得个“优”。

就像我们申请的机器专利，生生被人仿了，你说别人照搬了你，对不起，他并不是全都照搬，他拆了”文”，似象非象了，钻了法律的空子，你无处诉冤。

我不能学祥林嫂，对每一个客户诉辩，“他仿了我的！”人家才不管，“仿了又怎样，便宜就好，有本事，你也仿！”我们只在质量上下功夫，老天爷长眼睛！劣币驱逐良币，是件糟心事儿，活下来不容易。但活下来了，还保住了质量，我们骄傲！

所以这法子很巧，我无法说儿子不对。老师不让抄文章，查到就罚，但是孩子们个个都不傻，也并不需要哪个教作文的老师点拨，他们自己就“悟”了，个个都会“拆文”，还可以得优。

不过，一个初二的学生，肚子里装的书少，没有生花妙笔，硬让他写出一篇好文章，只怕难、难、难。与其看他抓耳挠腮，在那儿粗制滥造，还不如抄一篇好文章，得的好处还多一些。

为这个，我不揭穿他。诚心诚意地给他来了一番“山东人民发来贺电”之类的乌七八糟话。

但他当了真，骄傲起来了，“妈妈，挑战你一下，你也来一篇儿呗。”呵呵，翅膀根儿硬了呀，一个小小的优，就让他“中山小狼”了，不知道“你爹还是你爹，你娘还是你娘”了。

虽然我并不太擅长写这类“歌功颂德”的文章，但为了维护一个老母亲的面子，我决定接受挑战。“好吧，你们要写多少字？”他一看妈妈接招儿，兴奋起来，“老师要求400字就行。”我鄙视地看了他一眼，打了个不太响的响指，“小case ，妈妈我不能欺负小朋友，我按三倍的量来写，我写1200个字。把资料视频发来吧。“

22分钟长度的视频发了来，央视《面对面》节目对话，《大山里的女校长张桂梅》。我认认真真地从第一分钟看起，看着看着，感动使我收起了调侃的表情，感情的触角渐渐沉重起来，如果这也叫歌功颂德，那我也愿意写一篇”歌功颂德“的文章，来为大山里的孩子发声，来为这位无私无畏的女校长发声。

原来，你老师还是你老师。她选的作文，还真就是个好题材。

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