《在远远的背后带领》

什么样的养育姿态，能够使养育这件事轻松一些呢？想像在一个场景中，跟孩子有一些活动，父母们愿意置身其后，去跟孩子保持一种连接。这种置身其后，反而是一种最好的方式。 生活中很多父母走两个极端。要么是完全控制，他要求孩子按照他的想法做，这个很强迫。那最后的结果大家都能看得到，父母很累，孩子很累，而且不愉快。还有一种是完全放弃带领。就是孩子的价值观他也不塑造，孩子的行为他也不管，最后孩子变得没有规矩。这就是我们说，如果你简单化地去处理父母跟孩子的关系的话，就容易走这样的极端。但是如果能够做到在远远的背后带领，虽然你让孩子成为了他生活的主角，他在前面走，但是实际上，我们用价值观在引领他。这就是这本书的内涵。 1962年，出现了一门课程，P.E.T.父母效能训练。课程的创建者叫托马斯·戈登，他其实是人本主义心理学的一个心理学家。当孩子出现问题的时候，父母们都会备受责备，说“你没有把孩子养好”等等。那托马斯·戈登的一个初心就是父母不应该被责备，而是应该被培训。所以就有了这门课程。
本书从不越界、不评判、负责任、无伤害、一致性、自我调整六个角度，道出了P.E.T.父母效能训练的精髓。

因为不越界，所以他人能够感受到尊重；因为不评判，所以他人愿意敞开；因为负责任，所以我们会拥有更完整的内在、更自由的自我；因为无伤害，我们会带着爱来与他人、与世界相处；因为内外一致，所以我们感受得到彼此纯粹的初心……

首先要搞清楚什么是界限？就是你是你的事，我是我的事，我不会操太多的心，但你需要时，我会陪伴你。界限其实很好把握。我们日常跟孩子或他人接触时，都有一个东西在起作用，就是我的感受。沟通的本质不在于论对错，而是在当下的那个片刻，谁被卡住？谁遇到问题？谁需要被帮助？谁要为此负责任？如何做到不越界呢？在他人遭遇困扰时，关怀而不干涉，分享而不教导。于是在最亲密的关系里，当对方无法满足我们的期待时，就会激起我们最深的恐惧，关系越亲密，我们投射的感受越深。 要明白，溺爱不是爱，无条件养育不是放任和溺爱孩子。不去操控孩子的行为，不是说就得委屈和牺牲为人父母的需求。我们很少审视自己的信念，活在自认为“对”的世界里。我们秉持的这些信念或价值观到底从何而来，是父母告诉我们的，是社会告诉我们的，还是由我们自己经验而来？
爱就是创造空间让事情得以发生，给孩子一些空间感和隐秘感，这样有助于他自己完备地去发展内在自我。