新冠疫情其间，我因工作关系，未能参加“停课不停学"的网络教学工作。这学期重返一线教学岗位，居然工作出现了大的断层。
仅仅一学期，怎么会有这么大的不同呢？
我静心思考了一下，主要是网络教学在日常教学工作中发挥了重大作用。尤其是钉钉群的普及，对往日教学工作有了大的影响和替代。
首先，老师不必在课堂上布置作业，有什么作业将直接发进钉钉群，让学生自己去看。这样，节省了时间，但降低了学生倾听的能力。
其次，家庭作业不必再让组长去查，直接提交在钉钉家校本中。老师一看数据统计，就知道了作业完成情况。
最后，和学生沟通交流及时便利。辅导学生时，可以在钉钉群里公开进行，也可以私聊。尤其在群里评价激励学生的进步，更是起到事半功倍的效果。
钉钉群引入教学工作也存在许多问题。学生对家长和手机多了一份依赖，无意中减少了学生的自理能力，有些事情，他自己是不操心听的，他总想着有钉钉群，可以随时问，也可以随时从家长的手机上看。
钉钉群直接连接起来的是老师和家长，削弱了学生对自己学习的责任心，所以出现了“我爱学习使我妈快乐"的笑话。
有了钉钉群，组长不再查作业，剥夺了学生做老师的权利。好学生失去了成长的机会。因为我们众所周知，教别人是最好的学习。同时，孩子们之间的交流也受限不少。
网络教学大量引入九年义务教育，是疫情肆虐时的替代办法。但在后疫情时代，它有了新的成长。这是时代的需要，也是时代的机遇。
网友评论