绘本的留白艺术。
绘本的画面是有限的,可“画外之音”是丰富的,教师如能挖掘出绘本中的这些“留白”之处,将会收到意想不到的效果。因此,在指导幼儿阅读绘本的时候,教师要尊重每个孩子的不同感受,要积极鼓励幼儿边读边猜想画面以外的事,鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让幼儿也自然地融入到故事中去;鼓励他们参与到故事的续想、续编中,想出与作者不同的更有意思的情节或结尾,引导孩子以主人公的身份进入故事,感受故事,思考故事。
绘本的留白艺术。
绘本的画面是有限的,可“画外之音”是丰富的,教师如能挖掘出绘本中的这些“留白”之处,将会收到意想不到的效果。因此,在指导幼儿阅读绘本的时候,教师要尊重每个孩子的不同感受,要积极鼓励幼儿边读边猜想画面以外的事,鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让幼儿也自然地融入到故事中去;鼓励他们参与到故事的续想、续编中,想出与作者不同的更有意思的情节或结尾,引导孩子以主人公的身份进入故事,感受故事,思考故事。
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