这两三天都在看作文，有些许体会，容我赘述：
一、通过本班小组评、两班小组交叉评、老师点评等评改方式，写作教、学、评有一定的进展。二班有三个最优者获得了我的物质奖励——大热天喝杯冰饮料应该还是够爽的。关键是我学了上周所听课例中陈老师的表扬方式，在全班大肆渲染：小店里的饮料随你们挑！三个家伙特别开心，二班的其他同学也跟着开心，几乎把手掌都拍烂了。我想，这当中总有部分期待下次胜出的孩子吧？听说一班的郑昂熙已经跟班长下了“英雄帖”，准备“华山论剑”习作六呢！不知道班长敢不敢接招。
二、学生在选材方面有所进步。很多学生在学着从生活中选材，如黄思洋描写了二胎妈妈的劳碌；黄海涛描写了在校足球比赛中因失利而痛哭的张一凡；方俊哲类似小小说的题材背景取自疫情；叶向晴把陈原佳敷面膜的生活场景和师生间有趣的对话写进了习作中；陈志霖同学选了我禁止男生玩的烟卡作素材。
三、继续重视对习作兴趣的培养，分层鼓励。关于陈同学我要多记几句。他的习作水平一直属于中等，但这次的习作令我决定明天奖励他喝冰饮料。有写作基础较好者看了他的作文后，觉得他写的还达不到奖励的程度。我解释说不同的学生进步的标准是不一样的，而且这次我奖励的侧重点在选材新颖这一方面。她顿悟。写作确实很难，要积累，要阅历，要观察，要思考。但是人不管做什么事，只要有兴趣，就会有追求。从这一点讲，小语老师不要过多强调写作方法，把目标降低，把评价标准定具体，让每个学生都能看到自己的进步，老师爱教，学生爱写，一声令下，千帆竞发，都奔着热爱去就对了。
四、令我尴尬的两点：一则慢工出细活，细活费时间。从作文起稿到修改，到评价，到奖励，到写反思，饭要在锅里炒七八次。还有其他教务工作要兼顾，这样做十分考验老师的精力。二则巧妇难为无米之炊。我们是没有家委会的，没有一分钱班费，我的工资也只够糊口。想把奖励范围扩大一些，带动更多的同学，有点难以实现。你会说发奖状也可以，但是各行各业与时俱进，学情也与时俱进了。这个点，一线教师一定有同感。
以上，我总结的是学生表现好的一面，也有只写一段应付交差的，也有词不达意的，也还有标点不会正确使用的。我记得李竹平老师说过一句话：语文可以拖着学。那我就又推又拖吧！
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