周五下午，我们组织了一次覆盖所有部门主任人员的沟通，本次沟通的内容是主任人员的优势和短板，以及如何“强优补短”。本次沟通主要是根据去年年底主任人员的潜能测评，并结合他们的实际情况进行的。
下午二时三十分，我们正式开沟通，根据前一天的排序，主任人员一个个来到会议室。我首先把他们去年年底的潜能测评表打开，然后我们一起对照测评得出的一级指标进行逐一分析。分析过程，并不仅以测评的结果为主要依据，我还结合各主任人员的优势和不足的具体案例来分析。从中指出主任人员的优势，以及他们的弱项或存在的不足等情况。
本次与主任人员的沟通分析历经四个小时，平均每个主任差不多用了四十分钟时间。期间，我不仅和主任们一起分析探讨他们的优势、短板，还和他们一起分析“强优势、补短板”的年度学习和提升的IDP计划，以及通过学习需达的目标和成果输出。通过与主任们的沟通，让各位主任更加清晰自己的不足，也一起制定了学习改进计划，并与各位主任形成“强优补短”的共识。
从品管主任人员的潜能测评可以看到，我们品管主任人员在追求卓越方面是普遍的优势，但在系统思考，尤其是逻辑思维方面相对较弱，因此，我们要在逻辑思维、大局意识方面多加辅导，引导主任人员考虑和分析问题要有多角度、全方位思维。除日常工作的传、帮、带外，还需要通过安排一些项目工作让他们去独立承担，如在产线促动环节，引导他们的产线全链思维和大局意识。
当然，我还不忘给他们推荐《逻辑工作法》一书，让他们从书本中获取逻辑思维，并在工作中得到知识的转化，从而提升他们的能力。
相信通过这次沟通，我们各位主任能够更加清晰自己的优势和短板，并有的放矢的加强自身能力的提升。
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