陪大仔复习数学，最后一步的时候是厘米与米的换算，他知道1米第于100厘米，问他9600厘米是多少米时，他说好难，然后貌似陷入沉思，我等了他一会，他还是没有答案，我让他列除法竖式试试，他说没有学过四位数的除法。
我看着他，等着他开始按我说的动笔。他看着我，坚持用没学过的表情对着我。一时间空气中弥漫着不寻常的味道。我深呼吸，告诫自己，是我要帮他复习的，我不能发火，我不能吓跑他，我不能让他以后一听到我说帮他补课，他就害怕。于是我开始先用简单的除法算式，列竖式给他看，然后让他照着试一下。
时间一分钟一分钟的过，他还是没有动静，我抬头，不自觉中拔高了声调说，“你做啊”。他看了我一眼，有点憋屈的摇摇头说“没学过”，紧接着开始翻找书本。
看着他慌乱的翻着书，我的声音起来了，“就算没学过四位数的除法，这换算单位也应该会啊，让你列竖式为什么不列？你不列你怎么知道会不会？”
大仔盯着我，眼睛转红，眼眶蓄满了泪水，委屈憋屈惊恐，不说话。
看着他的表情，我的心狠狠的沉了一下，猛然惊醒，问：“我是不是吓着你了？我的语气是不是吓着你了？”
他继续看着我不说话，
我心一疼，意识回归。问“你现在是什么感觉？”
“你声音太高了”，每次都是只有我先软下来后，他才会给我回应。
“是你一直不列竖式，我才大声的”不是我的错，又启动了又想甩锅。
“我刚才是，不按我说的去做的信念启动了，这条信念引发了我深层恐惧，我需要“你按我说的去做”，所以才那么大声的，想用大声的方式逼你按照我说的去做。你刚才为什么不列竖式？”
“我不会，觉得好难”
“你一觉得难的时候，你会做什么？”
“我就不想做”
“你一面对数学的时候你的信念就说好难，一觉得难你就想放弃，你刚才一直说难，你还翻书想证明你真的没学过，你听信了你的信念说的，你做的行为都是为了证明你信念说的好难。”
他又看着我不说话，眼中多了份好像确实是这样的神情
“像这种后面有零的，你老师有没教过可以去掉的？”我边演算边问
“有”
“那你算一下最后是多少？顺便看一下是不是真的难”
“96”
“是啊，你看你没觉得难的时候，你一下就会了。刚才叫了你那么多次你都说不会，不是你不会，是你先抗拒了才不会，也不愿意去想办法”
他没回答我，自己开始做下一题了。
辅导孩子做作业，孩子老是不会，不是孩子不够聪明，是那一刻孩子对做作业的负面认知启动了；父母会生气，会气的不行，一定是家长的信念启动了。
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